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初二五大学习能力|北大刘熹老师告诉你：学霸如何玩转错题本！4月26日，我们和大家聊了数学错题本的使用方法，受到了广大家长的关注!讲座过程中，大家提出了很多问题，我们摘取了一些常见问题和大家分享~下面为大家分享初二五大学习能力|北大刘熹老师告诉你：学霸如何玩转错题本!
初二五大学习能力|北大刘熹老师告诉你：学霸如何玩转错题本
4月26日，我们和大家聊了数学错题本的使用方法，受到了广大家长的关注!讲座过程中，大家提出了很多问题，我们摘取了一些常见问题和大家分享~
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【https://m.qlchat.com/topic/details?topicId=2000001215902809】
问：
1. 孩子错误率高要抄的题太多怎么办?
2. 每天功课中的错题要不要整理，错题量太大怎么办?
答：做减法。同类错题选一道代表性的。整理一科，先抓一道较经典的，或者较好掌握的。
平常功课中的错题，把正确的改在旁边即可。让这个事看起来没那么难，就能成功。
问：
3. 错题多久整理一次，多久复习一次?
4. 每一次错题都要马上整理吗?
5. 感觉整理错题很费时间，错题每天都整理吗?
答：错题本整理一般在重大诊断后，如月考，期中考，错题复习一般在重大诊断前，看一遍，确保做错的不再错。通常一个月1-2次即可。刚开始学一些知识时的错题可以不马上整理，因为后面继续学习可能可以掌握，但是，学完一个模块后，依然有问题，以及大考中出现的问题，应当整理。
问：
6. 家长抄错题，孩子做行吗?
7. 可以由父母帮忙整理错题吗?
答：抄错题+标记有助于孩子的审题理解能力，行与不行取决于孩子是否有该方面的问题，以及如果家长帮助，能孩子做这个事情的意愿，可综合考虑。
问：
8. 孩子：有错题本，但错题本利用效率不高，只是记录错题。不知道如何利用?
孩子：觉得错题本很无聊，不是学校要求我才不写呢?
答：要找准其价值——掌握工具，提入学习效率;考前看看，复习效率;磨练心志，完善学习体系;优化方法，记录错题的基础上，二次提炼做一类题目的方法。
总而言之，错题本不只是记录错题的地方，错题本必须坚持才有效果。仅仅是记录不再回头翻看，那么错题本就是摆设!
除了数学，其他科需要错题本么?
理科都需要错题本，这是毋庸置疑的。
尤其是物理。
物理题有较强的规律性，条件略作变化，就是一道新题，可是解题的思路甚至是注意事项，是少有有规律可循的。掌握了这些规律，才能越学越轻松。
对于物理错题本的设立，以下几步做起
把平时功课或模拟诊断中做错的题进行整理、分析、归类后设立错题本
错误题目要及时分析出现错误的原因在哪里，针对情况进行分类，这是建立错题本较为关键的环节。采用活页方式作为错题本的载体，也是一个不错的方式，这样更便于日后的二次整理与分类。
复制错误题目和解法
把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并留出空白以备更正。
纠正错误并拓展
当搞清正确答案时，用红色笔随着老师的讲解，在原题下面记下自己没有做出来或做错的原因分析，较后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
另外，错题本也可以当成优秀题集。可以记一些非常典型，解法灵活多样的优秀题目，对这些优秀试题也要做好整理、分析、归类。是不是很棒呢?
老师简介
爱智康中学教学团队刘熹老师
北京大学博士 爱智康初中学科部负责人
多年大班、小班、1对1数学教学经验、授课风格稳重扎实，深受孩子喜爱
善于发现孩子学习问题，对薄弱模块做针对性方案
“授人予渔”教孩子“学会学习”帮孩子综合能力
善于通过兴趣引导孩子调整数学困难情绪
辅导出过升入北大、清华、国科大、北航等高校孩子
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