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单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
初二政治期末诊断反思总结！政治诊断的总分是七十分，虽然没有四大科目的总分多，却一样是一项重要的科目，更关键的是，政治诊断是开卷的。开卷诊断自然是比闭卷诊断要轻松一些，在诊断前，同学们只要准备好相关的资料，诊断之前先简单的熟络一遍，将知识点的位置粗略的记住，查找时就会简单的多，下面，小编为大家带来初二政治期末诊断反思总结！
这次《思想品德》这门课期中诊断我只考了84分，考得不好！做卷子时就觉得挺难的，感觉不太好，果然分数下来后，不出所料……这主要和我的学习态度、学习方法有很大关系。首先，由于我小学时学习态度不端正，学习习惯不好，虽然家长和老师一再强调小学时养成的坏习惯会给初中的学习生活带来很大麻烦，但还是没有引起我的重视，导致我上了初中，一下子适应不了，每天忙着应付语数外三门课的功课已经很吃力了，更别说平时去复习《思想品德》这门课，除了有两次听老师说要提问，小组长要检查，赶紧利用中午时间看书、背书以外，只是在诊断前花了半天时间复习了一下，这种临时抱佛脚的学习方法注定不可能考出好成绩。其次，我平时对学习《思想品德》这门课就没什么兴趣，上课时也只是被动地听老师讲，不知道记笔记，老师叫记才记，缺乏主动学习的精神，学习效果可想而知。
学习方法有问题，学习效率低。我在复习背诵书中知识点的时候，总是死记硬背，要花很长时间才能记住一个知识点，而且因为没有真正理解，特别容易忘，知识掌握的不牢，学习效率很低，更别说灵活运用所学的知识来解答问题。在这次诊断中就遇到了这个问题，比如试题第二部分第十六题“用心生活”的三道问答题。我在看这道题时，就有些糊涂，不知应从哪些方面来解答，对于“心才是快乐的根”这句话并不理解，所以也就瞎写一气，其实这里的“心”指的就是“心态”，我在复习时背了相关的知识，但也仅仅是死记硬背地“背”了，并没了解它真正的含义，举了个实例，换了个说法 ，就不知所云了，这说明我并没掌握这部分知识，不会灵活运用知识。 通过这次诊断，再次说明了我的学习态度、学习方法上存在的严重问题。
经过认真反思，我决定：
先进，思想上要重视，要树立端正的学习态度。无论是语数外，还是政史地生，都很重要。
第二，合理安排时间，调整好作息时间，不打疲劳战。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。充分利用中午、周六、周日和一切可以利用的零碎时间复习政、史、地、生课，哪怕每天看5分钟，10分钟，只要坚持下来，就一定会有效。
第三，、认真对待每堂课，不搞考前突击，变被动学习为主动学习。上课专心听讲，及时记笔记，下课及时整理笔记，培养良好的学习习惯。第四，查缺补漏。趁热打铁，趁着才考完，老师刚刚讲解过，还有印象，把这次诊断没有考好的地方补一补，记一记。希望通过我的努力，在下一次诊断中，能够取得好成绩。
一、诊断不足之处
1、选择题。本次诊断出的数量太少，分值占的过多，导致在选择题上孩子的分数档次拉开。政治选择题不是失分较多的题型，在诊断中反映出的问题主要是，审题上的失误，知识性的不足并不太多。 2。大题部分。看不全材料中的信息，结果在答说明类试题时，以偏概全，顾此失彼。不能准确理解题意，所以在回答时不知所云，离题万里。准确度很差。还有就是答题缺乏充实性，内容很少，没话可说。卷面不整洁，字迹潦草，也没有一个条理性。不会联系课本知识，不会灵活运用，如：战略的考查、轨道转移的问题。不能把材料中体现的的内容和课本知识相结合。从总体上看，优秀率偏少，低分太多。
二、孩子中存在的问题
1、基础知识不牢，记忆量少。比如判断题基本上还是以书本基础知识为主的。在做选择题时，缺乏严谨的态度，很多孩子在做选择题时脱离题目给的材料，过分依赖教科书，考虑不全面是失分的主要原因，培养孩子在平时养成良好的做题习惯尤为重要。 2、缺乏解题思路，答题技巧，学习主动性差。从卷面的主观题答题情况看来，孩子缺乏深刻的理解，不会组织语言，只会从书本上一字不漏，大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现，答题思路很混乱。因此往往出现试题每题都答得很满，可是老师却无从给分。
三、今后教学中注意的问题
1、注意课本基础知识和重点内容的记忆。既不要全面铺开，也不能敷衍而过。而是把检查和督促经常化，检查内容要有选择有重点。
2、题目课要注意对题目的分析，要让孩子掌握思路，同时让他们善于归纳和总结。既发挥孩子的主动性也要使孩子明确规范准确的答案，使孩子对照自己的答案，在比较重自己总结分析题目的能力。
3、强调上课的效率问题。使全体孩子都能参与到教学中来，尤其使差孩子扭转被动态度，多提问他们，给他们机会，使其注意听讲，让孩子掌握一定的听课的技巧，使孩子提高听课的效率。
4、课下功课的落实。主要是体现在背的功课上。让孩子把背的内容写一遍，使之明确答案与问题，只有这样才能背的准确，记得牢固。避免对功课的抄袭，使孩子独立自主的、完成功课。
5、发挥小组的作用。对差生的帮助和督促，在组长的安排下进行。无论是课堂发言还是讨论，让差生真正的发挥出应有的作用来。使他们能主动学，认真学，学的进去，真正把基础知识有所掌握。教育开始是一种责任，后来便成了一种习惯。爱孩子，才能无怨无悔地投入;尽责任，将爱转化为对孩子的;用智慧，点拨迷津于困惑。 教师要帮助孩子明确学习思想政治课的目的和意义，课堂上引导孩子理论联系实际，通过主动探究真正领悟知识。另外，教师应讲练结合，有目的、有计划地训练孩子，让孩子有多次反复实践和探索的机会，才能提高孩子分析问题和解决问题的能力。帮助孩子整理各课基础知识，让孩子系统地、有针对性地进行复习。增进师生情感，师生共同成长。
古人云：“亲其师，才能信其道”。教师在课堂上要对每个孩子抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让孩子感受到这种态度。当孩子从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而内心升腾起对老师的信赖和爱戴。“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。通过课上课下的情感交流，与许多同学建立了良好的师生友情，坚持不懈地努力。接下来将从以下几点进行全面反思和总结。
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