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初二物理期末诊断复习计划！物理是理科综合中难度较大的一科，在近几年的高考中，考生的物理得分率一直不高。考生较终在高考中得到，取得胜利，除了要有扎实系统的复习外，还应注意相应的答题技巧和规范。下面小编为大家带来初二物理期末诊断复习计划！
先进轮：抓住课本，夯实基础.
本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，孩子一起回顾一遍。目的是让孩子经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在课程设计上既照顾到基础薄弱的孩子，便于他们整体提高，也考虑到基础好的孩子，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给孩子整理，归类等复习方法。复习中一般性的考点通过训练再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。这一轮题目我们会做到精心筛选，做到精讲多练，提高复习的效率。
第二轮：把握重点，专题复习。
（1）“题型”专题复习：打破教材的章节顺序，根据诊断的题型，进行专题性复习。重点加强每种题型解题方法的训练，提高复习的效果，培养孩子的综合解题能力。
（2）“热点知识”专题复习：把近几年来诊断的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。训练时采用题组的形式从不同角度反复出现，孩子通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。
（3）在本轮复习中，要加强解题习惯和答题规范训练，培养善于抓住得分点的准备意识。具体做到以下几点：
1、关注解题的规范性训练。总复习的后期，同学们要注意训练规范答题，做到基础题每分必争。中等和中等偏下水平的孩子，有时比较浮躁，复习中怕麻烦，轻视解题“过程”用语，导致解题过程过于简单化。比如书写公式、代入数据、解出结果、统一单位要步步落实，不能只写公式或不代入必要的数据，直接写出答案。 避免解题中“五种错误”。即“看错、想错、算错、写错、抄错”。读题和审题是解题的基础，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意不能多字、漏字，要注意题目中的细节，找出关键词，明确已知条件和需求的问题。答题时书面语言要规范、通顺，不写错别字。
2、要避免受思维定式和熟题答案的影响（题目经常会变化），减少粗心大意造成的低级错误。
3、开展解题限时训练。复习后期，要适当的安排一些限时解题的训练，切实提高解题的速度和正确率，恰当处理好“会做”与“得分”的关系，重点解决“会而不得分”的问题，助力拿到应拿的分数，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢”。
第三轮：针对考点，综合训练。 经过前两轮的复习，孩子无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高孩子解题速度和正确率。这一轮采用成套的综合题,在规定时间内进行严格诊断和分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的分配都要对孩子进行认真的辅导,培养他们的自信心和严肃科学的诊断态度。提高自我控制和调节能力，使孩子进入考场时有一种熟悉感，适应感。 本轮还要开展心理调节能力训练。心情波动是诊断正常发挥的大敌，它会让同学们注意力分散到关注所担心的事情上，而不能集中精力在“审题”与“书写”上，造成发挥失常。平时每次开始学习时，训练自己进行心理暗示，暗示自己能高效完成学习任务，学会使用一些调节情绪的方法，如进行深呼吸、每天照镜子记住自己微笑的脸庞、在心中默念“我一定能成功”，掌握一种转移注意力的方法（如按摸手上的虎口穴）。
从现在到中考前，每位同学都必须熟练掌握1～2种情绪调节的方法，这样才能在非智力因素上超越别人，诊断中激发兴趣发挥。 另外在考前复习中，还要注意劳逸结合，另外考前几天，留一些课堂时间给孩子，让孩子回归书本，自主复习提问，教师认真做好答疑工作。 总之，物理总复习是一项多层面、多角度的工作，我相信只要所有教师齐心合力合理调控，一定能取得好成绩。
一.指导思想：
以教材为本，以全面提高孩子物理素养为目的，系统深入地、扎实全面地做好初二物理复习工作。提高孩子学习物理的能力。
二、具体措施
(一)抓住课本，夯实基础.
先由孩子看课本再现知识，再有针对性的选择题目，以点代面，突破孩子的薄弱点，教材中的难点。完善孩子物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于孩子记忆。一般性的考点通过训练再现，重点、难点以例题形式出现。如对力学中的难点《浮力》的复习，首先要深化对浮力公式的理解，F浮=ρ液gV排中, ρ液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时，V排才等于V物。其次举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂浮物体的等，较后对浮力与压强，简单机械有联系的简单的综合题也要涉及一些，这样既让孩子尽早接触综合训练又能加强基础知识的记忆。
(二)把握重点，专题复习。
(三)针对考点，助力训练。
(四)以孩子为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过孩子的思考和训练，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对孩子发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率。
三、复习安排
1、第8章 力
(1)力的概念及力的作用效果
(2)怎样表示力和怎样测量力
(3)知道什么是重力，重力的方向是竖直向下的
(4)重力和质量关系
(5)知道磨擦的现象，知道滑动磨擦力的大小与哪些因素有关，知道滚动磨擦。
(6)知道增大和减小磨擦的方法
2、第9章 力和运动
(1)知道牛顿先进定律，知道什么是惯性，会用惯性的知识解释现象。
(2)知道什么是二力平衡和二力平衡的条件，会用二力平衡的知识分析、解决简单问题。
(3)理解什么是合力，掌握用一直线上二力的合成，知道物体在非平衡力作用下运动状态是变化的。
3、第10章 压强
(1)理解压力的概念，懂得压力垂直于受力面以及压力和重力的区别
(2)掌握压强的概念，压强的公式和单位，能灵活运用压强知识进行有关。
4、液体的压强
(1)知道液体压强的原因
(2)知道液体压强与哪些因素有关，知道液体压强知识在生产和生活中应用，学会对液体压强的
5、连通器及其应用
(1)常识性了解连通器及其原理
(2)了解连通器的应用实例，船闸的作用和工作过程。
6、大气压强
(1)了解大气压强产生的原因，知道托里拆利实验及标准，大气压的大小，了解气压计 (2)知识大气压随高度的增加而减小。
(3)知道液体的沸点随大气压减小而降低，随大气压增大而升高。
7、浮力
(1) 知道浮力产生的原因
(2)阿基米德原理，知道阿基米德原理
(3)理解物体的浮沉条件，知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理
8、简单机械
(1)研究杠杆的平衡条件及杠杆的作用、理解力臂的概念，理解杠杆的平衡条件。
(2)知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用，会组装简单的滑轮组。
9、功
(1)理解做功的两个必要因素，理解功的公式。
(2)知道功的原理。
(3)理解有用功和总功，理解机械效率。
(4)理解功率的概念，进行相关。
时光飞逝，转眼间这一学期的教学工作即将结束，为了更好的抓好期末这三周时间的复习工作，使孩子对所学的知识更加系统化，加深孩子对所学知识的认识，以及关键对这些知识的应用，我特制订如下的复习计划：
一、复习的指导思想：
1、孩子的基本知识检查，重点在于孩子对基础知识的普遍掌握;
2、孩子的基本作图能力(包括力的示意图和杠杆两方面)要求认真和方法正确;
3、孩子的基本知识应用能力，针对普通型应用题，强调单位换算、解题格式等;
4、孩子的实验探究分析和基本技能，要求知晓环节、增强探究意识，并且理解实验过程。 二、各章节的复习重点内容：
第七章(力)：
力的三要素、力的示意图、弹簧测力计的使用、重力的大小公式、
第八章(运动和力)：牛顿先进定律、二力平衡、摩擦力
第九章(压强)：影响压力的作用效果、压强、液体压强的特点及公式、大气压强
第十章(浮力)：求解浮力的四种方法、物体的浮沉条件
第十一章(功和机械能)：功及功率的定义、公式
第十二章(简单机械)：掌握几种简单的机械：杠杆、滑轮等、会滑轮组的机械效率
四、复习的基本要求：
1.梳理各章节基本知识，形成结构，便于孩子记忆和理解;
2.重点知识内容进行细讲多练，技能知识在课堂中对孩子进行引导性明确;
3.注意纠正孩子学习及诊断中的错误心态，规范形成良好的学习习惯。
4.综合性进行课堂训练，分析讲解中加强孩子的练中记忆、练中巩固和练中归纳能力。
五、具体措施 ：
1、 抓住课本，夯实基础.
先由孩子看课本再现知识，再有针对性的选择题目，以点代面，突破孩子的薄弱点，教材中的难点。完善孩子物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于孩子记忆。一般性的考点通过训练再现，重点、难点以例题形式出现。
2、把握重点，专题复习。
3、针对考点，助力训练。
4、以孩子为主体，坚持精讲巧练的教学模式。采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过孩子的思考和训练，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对孩子发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率。
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