北京东城区初一英语一对一辅导多少钱?

　　北京东城区初一英语一对一辅导多少钱？学习英语就要听说读写样样不落下，同学们要全面的学习。那么，我们怎样才能学好初中英语呢？爱智康初中教育频道专业老师带你轻松学英语。下面详细来看北京东城区初一英语一对一辅导多少钱？

 

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　　英语学习方法原则：从“听”开始

　　任何语言，只要从声音开始，都会很容易学。在没有文字的时候，语言已经存在很长时间了。学习语言不是用眼睛，而是用耳朵来学的。各国语言有不同的频率，儿童的耳朵很有弹性，他们对声音的辨别能力、记忆能力、模仿能力是成人远远不及的，要充分利用儿童这个关键时期。

　　汉语与英语是两个不同的语系，从发音的角度来看差别很大，英语中的很多发音，在汉语中没有;汉语每个汉字的音都是单音节的，而英语每个单词的音有单音节、双音节、三音节……甚至更多音节的，中国人会感觉英文单词难记，老外却十分习惯，他们养成了记忆长音节发音的习惯和能力，老外记中国人名字的发音比我们记他们名字的发音要容易得多;英语发音的部位与汉语发音的部位有很大的不同，中国人说汉语常常利用口腔的前部分，而说英语需要更多利用口腔的后部分，甚至是喉咙和胸腔。这些都加大了中国人学习英语的难度，简单地套用学习汉语的方法学习英语是一种错误的方式。

　　“听”是记忆英文单词的较好方法。记忆英语单词，应该先记“音”，后记“拼写”，只要音记住了，拼写也就可以写得八九不离十。例如，lollipop(棒棒糖)一词(包含3个音节)，如果说，书写有点难还有道理，但读起来并没有什么难的，只要记住了读音，拼写就容易多了。对于更多音节，更长的英文单词，更需要利用读音来记忆，如，Abracadabra(咒语)一词由11个字母组成，有5个音节，利用读音记忆却十分容易。

　　李阳提出：睁开眼睛的先进件事就是“大声喊英语”。他强调从“说”开始，不符合我们的从“听”开始的原则，“听”是输入，“说”是输出，没有输入哪来的输出?“说”不好英语的主要原因是没有“听”准。我们不是说不“说”英语，而是在强调首先应该是“听”英语，然后才能“说”英语，“听”在“说”前。从“说”开始观点不适合儿童学习英语。

　　纪玉华提出的三明治英语(如，洪恩出版的三只小猪学英语)是想利用汉语带英语，实际上，美国人学习英语不需要汉语的帮助，中国人学习汉语也不需要英语来帮忙。一个能够沉积到现今的语言一定经过了千锤百炼，必定有其独立存在的道理。如，bison在美国公园里是很常见的一种动物，书中也常常出现这个词，孩子在英文书是能根据图片和上下文理解是一头像牛的动物就可以，没有必要非得知道中文的翻译是“美洲野牛”。学习英语依靠汉语的拐棍，则无法真正学会用英语思考问题，较后只能学到不伦不类的中式英语(Chinglish)。

　　翻译是一门专门的学问，在大学英语专业也属于高年级的课程，需要翻译者同时精通中文和英文两种语言，这对一个刚刚学习英语、汉语水平也不高的孩子来说实在是太难了。在学习英语的初期，经常翻译，严重地妨碍了学习者用英文思维能力的培养。有人将英语单词与汉语解释编成儿歌，表面上可以加强孩子对英文单词的记忆，如，苹果apple，香蕉banana，……实际上，这种教学固化了孩子的英汉互译思维。久而久之，每说一句英文，孩子们都要先想中文要表达什么意思，然后再翻译成英文说出来，不仅大大影响了英语语言思维的培养，还可能造成中式英语现象。有人做过实验：如果听到英外语需要必须在大脑中翻译的话，对于每分钟120到180个字的正常语速，一般人只能翻译到第3个字就跟不上了，个别人能翻译出4个，几乎没有人能超过4个。现在小学英语课本中几乎不出现汉字(仅在书末附录的生词表中列出英文单词的中文解释)，这是一个进步，如果还能改进的话，较好将生词表中单词也用英文来解释。相关人士建议孩子较好直接使用英-英字典查阅单词，其道理也在于此。

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