初二学生学习情况分析

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　　初二孩子学习情况分析！众所周知，每位教师在上课之前都要撰写教案，而教案必不可少的部分就是学情分析，对孩子各方面情况掌握的越详细，课堂生成度就会越高，知识掌握情况就会越好。下面为大家分享初二孩子学习情况分析!

　　初二孩子学习情况分析

　　一、基本情况分析

　　两班共有孩子69人，大部分同学学习积极性较高，能较好地完成学习任务，但个别孩子学习习惯不是很好，整体水平不够理想，这主要表现在这次期末诊断上。两班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，部分同学表现的比较出色，但也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，功课和试题上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。

　　二、学习习惯

　　多数部分孩子能主动学习，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有个别孩子学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，功课喜欢与同学对题。 三、解决方案及实施计划

　　1、“要抓质量，先抓习惯”。帮助孩子培养良好的学习习惯和学习方法。要求孩子先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好孩子的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

　　2、加强孩子基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。

　　3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让孩子在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起孩子的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。

　　4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发孩子的好奇心和求知欲，让孩子了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助孩子认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励孩子，对优良孩子，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了诊断分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。

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