初三学生物理学情分析

初中物理教材与知识点资料包

　　初三孩子物理学情分析！初中物理较为注重概念的学习理解，中学物理课要教给我们很多物理虽和物理规律，这些知识概念性强，有的还很抽象。爱智康为大家带来初三孩子物理学情分析这篇内容，希望大家认真阅读。一起来看初三孩子物理学情分析!

 

　　初三孩子物理学情分析

　　1.初中孩子的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我们可以运用幽默的语言，甚至方言形象的讲解物理知识和概念。从而增强孩子的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果孩子对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。

　　2.初中生的学习心理特点：

　　(1)兴趣：对物理普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对知识的简单重复。(2)记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。(3)思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。(4)评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价;自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本学科的教学过程中，在注重启发引导，培养孩子分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过物理小实验、小发明、小创作等，激发孩子学习的兴趣，让孩子乐于接受，易于接受。

　　3. 具体到我所教的班级：

　　(1)孩子情况：我所代的孩子共有150多人,3个教学班。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。

　　(2)孩子成绩：班级情况不同，孩子成绩参差不齐。一班和三班相对好一些，十班稍差些。

　　(3)学习习惯：部分孩子主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上物理课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分孩子学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，功课喜欢与同学对题。

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