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单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
初三孩子语文学情分析！学语文不能搞自我封闭，不能死记硬背。要把阅读与写作结合起来，把课内学习与课外阅读联系起来，把学习内容与生活感受融合起来。爱智康为大家带来初三孩子语文学情分析这篇内容，希望大家认真阅读。一起来看初三孩子语文学情分析!
初三孩子语文学情分析
一、整体情况概述
我们任教两个班的整体情况如下，入学时大部分的孩子语文基础较为薄弱，男生尤为突出。孩子良莠不齐，差距比较悬殊，虽经过了两年的学习，基础逐步得以夯实，能力有所增强，成绩整体有所提高，可与其他平行的班级相比，我所教班级中能够达到优秀的孩子却很少，平均分也不尽如人意，还有几名孩子自入学以来成绩就从没有突破过35分。
二、存在问题
通过对试题的分析，孩子平时的功课和课堂上的表现，我认为主要存在问题有以下几点：
(一)基础知识掌握不牢靠。在平时的小测和期中期末的大型诊断中，有一部分孩子基础掌握的还不是很牢固，其中男生居多。如第1题写字和注音，第2题错别字，第三题成语的使用，第5题古诗文的默写，第18题加点词语的解释，第19题句子的翻译等。基础知识掌握得不够牢靠，成了他们的绊脚石，这反映出来的问题是这些孩子对这些知识的理解不到位，学得比较浮躁、不扎实，课前预习功课复习还不够充分。
(二)孩子灵活解决问题的能力非常欠缺。这种能力有它的依赖基础，而这种基础就是我们常说的基本知识和基本技能，世界上不存在空中楼阁，要发展这种能力首先要解决基础的知识和技能。在这次试题中主要表现在：第4题的病句选择，第6题的上下文衔接，第7题的综合实践，两个阅读题的理解等。我们的孩子在这些题中的得分是很低的。
(三)孩子的学习习惯没有养成。班级内的学习氛围不够浓厚，缺少积极进取，拼搏向上的精神。这个问题也是困扰我们孩子的一个老大难问题，比如说功课的书写、作题格式、作题的好的习惯、上课听课的情况、独立完成功课的情况……在这些问题上我从一开始就花了很大的精力去改变，但是这种学习习惯的改变和培养的难度是很费劲的，也需要相当长的一个时期，通过这段时间不间断的努力，有了很大程度的改变，但和我的要求还是有些差距，我会继续努力完成这项工作。
三、工作设想
针对我班的情况，谈谈我今后工作的几点设想
1、继续培养孩子的习惯养成问题。要经常性的抓孩子的习惯问题：抓孩子上课时的听课表现，课堂是孩子学好的较关键的阵地，抓住课堂是关键，我想以后的工作中更要注重这方面的每一个细节，使孩子能明确自己的任务和工作;抓孩子的学习书写、答题的每一个细节，书写的好坏直接导致孩子学习时的状态，能工整书写的孩子通常有着一种严谨的治学心态，相反那些不认真学的孩子往往存在着潦草书写的不良习惯，其次注重孩子在答题时的每一个细节问题，比如分条作答，按要求答题，答出得分点，注意答题格式等;抓功课的独立完成情况，功课是反映孩子学习情况的一个窗口，必须要求孩子养成独立完成功课的好习惯，而且要狠抓功课的质量。
2、抓孩子的基础，既要抓孩子学习的基本知识，还要抓孩子能力。以后要加大对所学知识的巩固力度，每天布置一些相关的功课和设置一些问题进行提问，及时地反馈学习中的存在问题;还要加大对孩子各种能力的训练，如概括能力、创新能力、想像能力、知识迁移能力、口语交际能力等。
3、在抓好孩子基础的基础上抓孩子的提高。这里说的提高有能力技巧的提高、有课堂问题解决能力的提高、有孩子灵活解决问题能力的提高、孩子多方思维的提高、综合解决实际问题能力的提高等等。但这些提高不是说提高就能提高的，必须依靠的是基础知识的掌握和基本技能的熟练运用。话说回来，解决基础还是解决问题的关键之关键。
4、继续加强学习，努力使自己的专业水平提高。学习他人的好的教学技巧、尤其是解决学困生的转化的办法、较好培养各种能力的好的方法等等，结合自己的实际，努力使自己做得更好，是我所教班的成绩提高得更快一些、孩子转变得更快一些、孩子学得更好一些!
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!学习靠的是平常的日积月累，不可能一蹴而就。大家要加油！
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