北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
北京初中化学有效教学！以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、功课细读、经常选读等。2017中考电话：4000-121-121.下面为大家分享北京初中化学有效教学！
北京初中化学有效教学
一、当前初中化学课堂教学中存在的问题
长期以来，初中化学教学中普遍存在的一系列关于课堂理论教学与实验技能教学方面的问题主要包括如下几个方面。教师对孩子们的要求和期望值不一致，极度忽视学习困难的孩子[10]。在化学课堂中，教师往往将重点放在那些学习成绩较好、理解能力较好的孩子身上，对于所谓的学困生的热度明显不够，这直接造成了人为的课堂教学不平等。尤其是对一些学习兴趣不高、成绩暂时薄弱的孩子，很多教师直接放之任之，使教师的课堂教学效果大打折扣。这种现象是普遍存在于偏远地区学校的各种课程中的，是各种课程的共性，而非个性问题，但对于化学实验中存在的教学问题则尤其个性的特点。初中化学课堂实验教学中也存在很多问题，如实验课不受重视、给孩子们自主实验的机会少、实验创新不足、实验的安全性较低、效果不明显等一系列问题。在调查中发现有些学校不开或少开实验课，这对于孩子操作技能的培养非常不利，一些孩子根本就不亲自动手做实验，而是靠死记硬背实验结果和操作过程，在这种情况下，他们不会形成动手能力的。我们知道初中三年级的化学演示实验共有二十二个，但笔者所在的乡镇学校以及其他一些类似的学校大概仅有一半左右是开设的，其余的一些实验条件复杂、有一定危险系数的实验则悉数未开，这对于孩子们在化学方面的感性认识与动手能力的培养是十分不利的。
二、当前初中化学教学问题的原因分析
造成当前初中化学教学中存在的这些问题的原因是多方面的，既有教师方面的原因，也有学校、孩子、家长等方面的原因。教师作为课活动的组织者，其起到的作用的较大的，在这方面的原因较多也较明显。如对当前环境下的孩子认知把握不准确，化学教师在对孩子产生学习期望时，往往会对孩子的家庭环境、性格、成绩好坏、礼貌等多方面产生不准确的认知等。这对于提高班级整体的教学质量具有重要威胁。在学校方面，则存在不太重视学习型教师团队的建设等原因。长期以来，学校对于专业化教师队伍的建设投入严重不足，尤其是笔者所在的县级以下中学，由于政府财政资金的匮乏，无法满足教师进行大规模培训的需求。另外，由于经济的落后，很多有能力的教师都迁往工资待遇更高的县城或更大的城市，这进一步造成城镇中学的师资落后的局面。在孩子方面，则存在孩子学习目的性不明确、学习动机不强烈、学习化学能力不高等问题。孩子厌学，对化学学习也是很厌倦的。
三、初中化学课堂教学问题的解决策略
要提高初中化学课堂教学质量，需要根据上述造成当前初中化学课堂学习问题的原因进行有的放矢的改革，具体的策略包括三个方面，分别是教师方面、学校方面和孩子方面。下面分别进行简要阐述。在教师方面，鉴于化学教师存在忽视学习困难生的问题和笔者所在城郊初中孩子生源存在差异的问题，教师要意识到教师的期望对孩子学习的影响，因此应该对孩子寄予期望。在学校方面，要重视学习型化学教师团队的建设，学校要制定学校的规划，开展正常的教学活动，同时要向教师们提出进行教学改革、调动孩子积极性。在孩子方面，既要激发与明确正确的学习动机，又要培养孩子在动手能力，提高其自主学习的意识与能力。
四、总结
本文从实际出发，首先分析了当前初中化学教学中存在的一系列问题，然后对问题形成的原因进行了分析和探讨，较后根据这些原因提出了一些有效的改进课堂教学质量的策略性手段。
小编推荐：
北京初中化学有效教学为大家介绍好了，如果大家还有什么问题的话，请直接拨打免费咨询电话：4000-121-121!有专业的老师为您解答!
相关文章推荐