2017中考作文题分析及备考策略

　　2017中考作文题分析及准备策略

　　一、文题亮相

　　1、命题作文共4篇：(2008)挑战自我;(2009)那夜，我失眠了;(2010)流淌在逝去岁月里的温馨;(2011)抵达自己的梦想

　　2、半命题作文共两篇：(2006)决不 (2007)我多么希望(或盼望或渴望)

　　3、话题作文共4篇：(2006)以“问”为话题，(2007)以“礼物”为话题，(2009)以“我想飞”为话题，(2011)以“童年的游戏”为话题

　　4、材料作文共两篇：2008年和2010年各有一篇材料作文。

　　二、读懂要求

　　1、分值：均为50分。

　　2、文题均是二选一。

　　3、字数均为600字左右。可在580到650间要求。

　　4、立意、文体均自定自选，没有限制。

　　5、关注自我，要求有真情实感，独特体验。

　　6、人名、地名、校名涉嫌泄密皆要求替换。

　　7、强调诚信，不得抄袭。

　　三、文题简析

　　从文题亮相可以看出，近六年，命题作文和话题作文备受亲睐，分别占30%，半命题作文和材料作文各占20%，所涉内容是关于“成长”、“信心”、“幸福”、“理想”、“沟通”等，与孩子生活息息相关，让每一个孩子有话可说，便于孩子抒发真情实感。二选一的文题也极为人性化，不设文体障碍，更让孩子发挥自己的写作特长。从考场反馈来看，材料作文孩子提取信息费时过多，不够准确，难度较大;话题作文拟题不够新，或者直接用话题作为题目，显得大而空;命题作文审题不准，半命题补充不当等，都导致失分不少。下面略谈一下各个题目。

　　1、《挑战自我》 该题两个关键词，一个“自我”，即自己，一个“挑战”，即战胜。题目旨在激励孩子勇往直前，锐意进取，成为一个健康向上的勇士。自我，固有的坏习惯旧观念敢不敢改变，犯了错误敢不敢担当，性格中的懦弱胆怯敢不敢超越，面对困难障碍能不能迎难而上……生活学习中处处挑战，都需要自我勇于胜出，战胜自我的“小”，成就“大我”。写作时交代清楚我遇到什么挑战，面对挑战我的思想和行为，我是如何挑战自我，较终走出“天地宽”的愉悦之情。

　　2、《那夜，我失眠了》关键词“那夜“，而非“这夜”或“今夜”，是远指，一个过去的时间，有回忆性质，是夜，不是白天;“我”，不是别人，写自己的经历感受;“失眠”，无眠，总是因了什么事情，睡意全无，辗转反侧。题目有叙事性质，那一夜，我，因何而失眠?是路见不平，没有该出手时就出手的良心拷问，是读到千古英雄“先天下之忧而忧”的济世情怀，是前路漫漫的上下求索，是少年懵懂情怀的强说愁，是朋友失交老师批评的焦虑重重?写作时要善于描摹心理，运用环境描写，力求写出“不朽”的失眠。

　　3、《流淌在逝去岁月里的温馨》该题很有诗意和浪漫气息，很适合写成散文或记叙文。审题时要抓住关键词“温馨”，指美好的幸福的阳光灿烂的令人想念的梦里也会笑醒的甜甜蜜蜜的好事儿;“逝去”指过去的，是回忆;“流淌”是静静的缓缓的。“而那过去了的，都将成为亲切的怀念”过去岁月里的美好回忆，点点滴滴，适合写片段，几个小标题，或者给同伴、同学、亲人、自己写一封信。要注意整体语言要与文题风格的协调。

　　4、《抵达自己的梦想》年少爱追梦，一路行走，我们的梦想丢失了么?我们的梦想是什么?关键词“梦想”，可换为理想、希望、追求、目标等;谁的?“自己”，关注自我，文中有我;“抵达”，实现，如何实现。“希望本无所谓有，无所谓无的”，需要脚踏实地，走一步再走一步，抵达自己的梦想。写作时，要写清“我有什么梦想，我是如何一步一步实现的”。

　　5、话题作文一定要透彻理解提示语或导语，避免天马行空，偏离了方向。如“问”， 可以问天问地，可以问事问物，可以问古问今;还可以扪心自问。可以仿牛顿问苹果为何往下掉，可以泪眼问花，可以笑问客从何处来，可以发“三省吾身”之问，可以学邹忌之问而后三思……一番问，自然有所裨益。有考生溯历史长河，问文学作品中的女性命运，以小标题“葬花吟”、“黄花词”、“琵琶曲”串之，让我们领略“那一缕胭脂色”，别有深意，文采斐然。

　　“礼物”， 可以是物质的如一个精致的笔记本，一首好听的歌曲，一束美丽的康乃馨……可以是精神的，一个浅浅的微笑，一声暖春的问候，一句善意的提醒……可以是自己给别人的，可以是别人甚至陌生人给自己的，这份礼物虽轻，但情意深重，让我们感念今生，久久萦怀。有考生以拟人手法叙“礼物的际遇”，有剪影式“那人· 那爱 ·那礼物”、有大胆想象“让爱化作相思雨”，都有独特的视角，取得了较好分数。

　　“我想飞”，导语部分大段的排比，优美的语言，激发了孩子的想象，作了很好的提示，但就此写下去，难免落个步人后尘，略嫌空洞之感。“想飞”，可以驰骋草原，可以畅游江河，可以攀登高峰，可以遨游太空，可以周游世界，可以飞到小人国，可以探访花果山，可以飞到微世界，可以放飞理想，可以给心情放假……或叙事，或抒情，表达年轻的心，神游太虚，自由自在，毫不矫情。

　　“童年的游戏”，话题虽然没有规定题目，但时间作了限定：童年，少年的事就免写，带有追忆性质的;不是童年所有的事情都可以信手拈来，“游戏”，《辞海》是这样定义的：以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。其中，“快感”和“互动”是两个关键词。因而，这个话题意思是处于初中的孩子，追忆童年的快乐时光，而这些美好的回忆，当是一种参与性很强的活动，比如放风筝比赛、甩陀螺、捉迷藏等。

　　6、半命题作文关键在补题，补题不能草率，要三思而后行，做好谋篇布局的各种打算。“决不 ”，该题补题难度不大，孩子很快能补出“决不放弃”、“决不退缩”、“决不服输”、“决不后悔”等，这个文题透出一股韧性和坚定，有种不达目的誓不休的豪情壮志，引导孩子直面困难，勇于挑战，冲破障碍，战胜自我。

　　“我多么希望(或盼望或渴望) ”，可补充出“我多么渴望双赢”、“我多么希望痛苦也美丽”、“我多么希望有一个诗意的世界”、“我多么渴望做一个差生”等，然后叙写平素的喜怒哀乐，青春花季的梦想追求，懵懂时节的情愫心理……写作中，要注意突出“多么”，较为迫切、强烈，要与“我希望(或盼望或渴望) 相区别。

　　7、材料作文要善于从当事双方，提炼信息，找出关键词，如2008年的美国费城纳尔逊中学门口的雕像材料，可以提炼出“劳动“、“生存技能”这样的关键词，2010年冬奥周洋的材料，在周洋的角度，可以提炼出“诚实”、“率真”、“孝心”;但看市长的话语，我们读出了一种含泪的欢笑，备战冬奥的周洋，父母下岗，对他的训练肯定有所影响，我们的体制，我们的“市长”有没有将“还有什么困难”问在之前，让我们的“孝心”与“报国心”二者兼得?由此，我们可提炼出“关爱”、“体制”、“虚饰”等。回头来说，中考作文，就此篇而言，从周洋的角度来写要更好些。笔者给孩子建议，若遇上材料作文，尽量避之，把握不准，差之毫厘即失之千里。

　　四、准备策略

　　1、明确宜宾中考作文评分标准，了解自己的作文现实，定位自己空间。中考作文从三个方面评价：内容(助力能力20)，审题+立意+内容+情感;表达(助力能力20)文体+结构+语言+书写;发展等级(助力能力10)，内涵+文采+创意。五个等级：一类文45—50，二类文40—44，三类文35—39，四类文30—34，五类文29以下。多数孩子属于三类文，少数为二类文和四类文，五类文的较少。孩子找准自己位置，明确分值的方向，不懈训练。

　　2、预设话题写作主题，助力训练 (1)以“自我”为中心，体验成长(2)以“他人”为伙伴，沟通心灵(3)以“生活”为轴心，感受美好(4)以“信念”为旗帜，勇挑责任(5)以“学习”为桥梁，放飞梦想(6)以“自然”为老师，尊重生命(7)以“事物”为由头，引发联想(8)以“个性”为基石，完善品格(9)以“问题”为层面，探究哲理

　　3、熟练技巧，注重细节。

　　含蓄简洁，题目灵动;作文开头，精彩无限;段落布局，疏密合理;细节片段，描写生动;思想深刻，收束有力;书写工整，标点打清。

　　4、训练策略

　　(1)片断训练。每天写一段精彩片断，或仿、或改、或续、或缩、或扩、或串词成段、或嵌名句写语段……用书中规范优美的表达来训练孩子不规范不优美的表达，使之在积累大量书面雅词佳句的基础上内化为己有才能创造性地下笔如有神助般随心所欲地表达自己的思想。

　　(2)传统训练方式与趣味训练的方式相结合

　　我们可以按照传统的方法组织孩子写一篇书面作文，但我们还可以趣味性安排：朗读拟题、分组审题立意拟提纲、同文共赏齐改、去掉助力能力作文头尾补写等。

　　(3)借鉴一篇较适合自己风格的助力能力作文，掌握行文结构，分类搜集时鲜素材，融入作文当中。

　　在作文准备中，要广开生活之源，多写身边的人和事，才能留下真情，打动读者，打动阅卷老师。