北京初中语文中考考点

　　北京初中语文中考考点!亲爱的同学们，距离2016年中考还剩一个月的时间。现在同学们就应当复习基础知识和做历年中诊断题，爱智康中考频道为考生整理：北京初中语文中考考点供大家参考。一起来看看吧。

　　北京初中语文中考考点一：汉语方案

　　本考点要求了解“汉语方案”，包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号等内容，能熟悉字母表，牢记声母和韵母、记清字母表中字母的排列顺序。

　　正确掌握规则，正确的拼写。要注意熟练运用以下内容：

　　①韵母iong只能和声母j、q、x相拼写，而韵母ong能跟b、p、m、f、sh、j、q、x以外的声母(c、ch、d、g、h、k、l、n、r、z、zh)相拼写。②声母j、q、x只能和i行、<行韵母相拼写，而不能直接和其他韵母相拼写。③韵母o可直接跟b、p、m、f相拼写，uo却不能跟b、p、m、f相拼写。相反，其他声母不能直接跟o相拼写，而只能跟uo相拼写。④声调标调顺序口诀：o母出现别放过，没有B母找o、e;j、u并列标在后，单个韵母更别说。⑤B、o、e开头的音节连在其它音节后，应用隔音符号隔开。⑥大写和连写。此考点的重要内容为规则，同学们在学习中要重点掌握。

　　北京初中语文中考考点二：词语解释

　　词语是中考的可能会考内容，也是平时学习训练中的重点、难点、包括的内容较多。其中“正确理解词语在具体环境中的意义”，则是诊断时重点考察的内容之一。如何正确解释词语(主要指解释词语的概念义)，使同学们非常关注的问题。其常用的方法有：

　　①描述性解释。从词语反映出的状态、用途、作用等方面来描绘词语的意义。]

　　②用熟悉的同义词解释。

　　③找出词义的本义、引申义、比喻义。

　　④结合上下文解词。

　　注意问题：中考中往往突出“解释某个词语在某个句子中的意义”这个说法。此时解释词语义时一定要指出这个词语在本句中的具体含义。

　　北京初中语文中考考点三：常见语病及修改

　　常见语病的判断常从以下几个方面：

　　⒈句子成分残缺：

　　一个正确的句子，在结构上应是完整的，句子结构不完整是指句子成分残缺，在一般情况下，一个句子必须具备主语、谓语，有的还必须带宾语，才能表达一个完整的意思，其结构才算完整;而缺少了这些句子成分，结构就不完整。缺少主语、谓语、宾语中的任何一项，都算是句子结构不完整。如：

　　通过这次谈话，使我明白了许多道理。(缺少主语)

　　⒉语序颠倒

　　在现代汉语中，各种句子成分的排列次序是比较固定的(或是一般语序或是特殊语序)，都有它的排列规律。如果语序不对，则会使句子产生歧义或表达不合理。

　　如：香港，即将回归的这颗“东方之珠”，无疑是一个1997年较耀眼的亮点。(应该“一个”放至“亮点”前)

　　⒊成分搭配不当

　　句子成分之间的关系，只要合乎逻辑事理，合乎语言习惯，搭配就恰当，反之就不恰当。句子成分之间的搭配主要是指句子里的主语和谓语，动词和宾语，修饰语和中心语，以及并列成分之间要相互适应，合乎事理。

　　如：在李飞的帮助下，使张佳提高了学习成绩(修饰语与中心语搭配不当)

　　⒋表达前后矛盾

　　有的句子从语法结构上看并没什么问题，但在表达上不合理，或前后矛盾，或前后不一致。

　　如：我国有世界上没有的万里长城。

　　⒌句式杂糅

　　在句式变换种我们知道：不同的句式可以表达相同的意思，但每次只能使用同一种句式，有时即使使用了这种句式，又用了那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使全句意思表达不清。

　　如：我们要夺取诊断红旗插在我们班。(变成一个句)

　　⒍关联词语使用不当

　　主要指：关联词错用、滥用、少用、搭配不当、位置不对。

　　如：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的品质。(“不仅仅”“而是”搭配不当)

　　北京初中语文中考考点四：修辞方法

　　初中教材内容中常出现的修辞方法有十二种，其中应掌握的八种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。另外四种是：引用、对比、借代、反语，对后四种修辞方法也应该有所了解。

　　㈠比喻

　　即是用具体、通俗、浅显的事物或道理来讲明抽象深奥的事物或道理的一种修辞方法。它的作用是要使描述、说明的事物更具体、生动、形象、更容易理解。

　　组成：一般由三部分组成，即本体、喻体、喻词。

　　(说明：本体是指要说明或描述的对象，即被比的事物;喻体是指用来作比喻的事物;喻词是指联结本体和喻体，表示比喻关系的词，例如“像，仿佛，好似，是”等)

　　基本类型：明喻、暗喻、借喻。如下表：

　　(说明：公式中“A”指被比的事物，"B"指比的事物)

　　二、借代

　　借代就是“换一个说法”，即不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个人或事物有不、密切关系的东西来代替。

　　⒈作用：可以显示事物的特征，引起读者的联想，还可以表达特定的幽默感或爱憎情感，使语言生动、形象。

　　⒉构成方法：

　　①用部分代主体。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(“帆”是船上挂在桅杆上的布篷，是船的一部分，借用它代替船。

　　②用具体代替抽象。例如：南国烽烟正十年。烽烟是古代边境在高台上点燃，用作报警的烟火，借代战争或战火。再如：“枪杆子里面出政权。”一句中的“枪杆子”。

　　③用人的外部特征代替人。例如：然而一个红衫的小丑绑在台柱子上，给一个花白胡子用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑看着。(“花白胡子”代替长着花白胡子的人。)

　　④用专名词代普通名。例如：一个李公朴倒下去，会有千万个李公朴站起来。(加线的“李公朴”之像李公朴那样为民主、自主而奋斗的人。)

　　三、拟人

　　拟人是把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作。例如：一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。

　　四、对比

　　是把两种事物或同一种事物的两个方面并举出来，相对比较。

　　作用：使事物的性质、状态、特征更加鲜明、突出。

　　例如：有的人活着 他已经死了

　　有的人死了 他还活着

　　五、夸张

　　是为了突出、更鲜明的表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等扩大或缩小的描述。

　　例如：太阳刚一出来，地上已经像下了火。