初中学习与小学的区别和注意事项

    初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，孩子的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的较好时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。
   
    （一）与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：
   
    1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化，学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深
   
    小学期间，孩子的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等较基础的课程。语文主要是教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握 基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。
   
    进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎 的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。 这些学科知识对于初中孩子来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重孩子思 维方法、思维能力的培养，除要求孩子识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子掌握运用知识的能力。
   
    2、学习成绩分化日趋激烈，初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化，学习量的增加和内容的不断加深，加上初中孩子心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面：
   
    (1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。
   
    (2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。
   
    (3)学习成绩与付出的工夫所呈现差异。
   
    3、孩子在学习中的自主能力日显重要，对初中孩子的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养
   
    进入初中以后，孩子在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发孩子独立思考问题；课堂教学外，孩子更多的需要自觉地独立安排自己的学习活 动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显 增强，学习依赖性强的孩子成绩往往每况愈下。家长应该及时指导孩子充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初 中阶段相对独立的学习能力。对孩子的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。
   
    4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存
   
    小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小孩子的学习还缺乏明 确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少孩子往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。
   
    相对来说，初中孩子的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面孩子之间存在显著的差异。许多孩子的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍 有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着孩子年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的 读物都会对孩子产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些孩子自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的孩子就能保 持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴 趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。