2013北京中考考试说明详细解读(化学)

　　【编者按】2013年北京中考诊断说明已经发布，它是今年中考诊断命题的重要依据，不但能帮助考生明确诊断原则和 要求，还能够了解试题中会出现哪些题型；在不同的题型中，要考查哪些知识和能力；通过样题了解试题的整体布局，了解整个试题和不同题目基本的难易程度。因 此，它对考生的指导意义重大。下面我们为大家分析今年的重大变化以及应对变化的建议。

　　初中化学的诊断说明大概可以分成对孩子要求层次的划分、过程与方法的要求、诊断内容及其要求、试题结构、参考样题几大部分，2013年的诊断说 明变化比较大，对于诊断内容和要求都做了调整，下面我们具体看一下诊断说明都有哪些变化以及由这些变化所引起的部分功课的变化。

　　首先是对于孩子要求层次依然划分为“知道、认识、理解应用”三个级别。

    对于“理解应用”的范围解释在2012年“理解、解释、说明、区分、判断”的基础上增加了“简单”，这 就意味着在我们试题中容易出现题的24（选择）、25（选择）、34（）、35（）中的难度将要进一步加大；针对于过程与方法部分的要求 出现了较大的变化，明确了对孩子能力上的要求：基本实验与科学探究的能力、观察实验获取信息并用文字、图表和化学语言表述信息的能力，运用比较、分类、归 纳、概括的方法加工信息的能力，删除了“认识化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用”，这几点变化主要针对卷面上较难即“理解应用”类的题目—— 24（选择）、25（选择）、30（推断）、32（综合实验）、33（探究实验）、35（），对同学们能力的要求变得更高了，因此我们应该着重培养快 速获取有效信息并对其进行综合处理的能力。

　　诊断内容主要分两方面，先进是包括了物质构成、元素、质量守恒、基本反应类型、溶液几部分，其中变化主要有以下几点：

　　1、增加了无机物的分类，在之前的诊断中我们会偶尔简单的考察这方面的知识但是在诊断说明中明确了这一点说明它将作为一个可能会考内容出现在试题上，更重要的是我们需要对物质分类有一个明确的理解，才能更好地理解和应用各种具体的物质与转化关系。

　　2、关于利用化合价推求化学式由理解应用的层次降低到了认识层次。

　　3、催化剂的作用降低为知道层次。

　　第二是包括了空气和水、金属与金属矿物、常见酸碱盐三部分的身边的化学物质，其中变化主要有：

　　1、氧气、二氧化碳的性质用途由知道层次变为理解应用层次，一氧化碳还原金属氧化物由知道上升为认识层次，在诊断中关于氧气和二氧化碳为代表的两类气体的制取及其本身性质的比重难度有可能进一步加大，一氧化碳、二氧化碳与氧气考察的综合程度将进一步加强。

　　2、氢氧化钠、氢氧化钙、盐酸、硫酸的主要性质与用途都由知道上升为认识层次，这意味着本就是全年诊断重难点的酸碱盐部分重要程度综合程度都会进一步增强，着重表现在推断和实验题目难度的增大上。

　　3、科学探究中对同学“提出问题”的要求由理解应用降低为认识层次，考察方向将会越加倾向于实验过程与评价反思。

　　试题结构与2012年相比并无变化，参考样题有部分更新。

　　综上所述由2013年新版诊断说明我们可以得到以下几点信息：

　　1、物质推断、实验难度和比重都可能增大。

　　2、整体更注重考察同学们迁移和应用知识的能力而不再是简单记忆。

　　3、题目的难度有所上升。希望同学们能够针对诊断说明对我们的要求有目的的进行学习和复习，较终都能在中考中考出优异的成绩！

　　作者：智康1对1闫德印老师，请尊重原始作者，转载注明出处。

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