引导中考生备考：注意三大事项 四类学生心理

　　作为家长应该如何去引导孩子进入正确的准备状态呢？下面就为大家提示三个方面的注意事项：

　　先进，降低期望值。以理智的态度面对诊断，有表现欲望、希望助力转变个人形象标志着孩子开始走向成熟，开始 认真思考自己的发展问题，这是值得鼓励的一种心理状态。如果您的孩子对诊断抱有很强的期待心理，您应当及时进行鼓励。但是，家长应当注意引导孩子认识到任 何成功都要付出艰辛的努力，需要坚持不懈的精神，不论期中诊断成绩如何，并不代表今后一贯的发展趋势。这样可以帮助孩子更加理智地对待诊断，避免遭受过大 的打击或者因为一次成功而放松努力。

　　第二，放下思想包袱。以平稳的心态应对诊断，对于成绩优秀的孩子来说，先进次诊断会造成较大的心理压力。他 们往往担心考不好会给老师、同学留下不好的印象，甚至会担心成绩会给自己竞选班委、评选“三好生”等诸多事情带来不良影响。其实，这种担忧往往是不必要 的，家长应当提示孩子诊断成绩只是个人能力中的一部分，并不是综合能力的标志。这样可以帮助孩子放下不必要的心理包袱，以平稳的心态面对诊断，更加集中精 力投入复习中去。

　　第三，培养自信心。以全新的角度审视诊断，对于学习中存在困难的孩子，家长可以适当鼓励他们在先进次诊断中 有所突破。但是，较好制定出符合孩子实际情况的、切实可行的标准，只要与以往相比有提高就可以，不必强求。家长的关注可以提醒孩子更加严谨地对待诊断，合 理目标的制定可以让孩子有一个明确的奋斗目标。同时，家长还应引导孩子从新的角度审视诊断的意义，理解诊断是对自己学习情况的一个检测，找出弱点才能够有 针对性的提高，不要对诊断存在惧怕心理，只要能够战胜自己就是胜利。

　　下面为您总结四类孩子心理，看看自家孩子属于那种：

　　一盲目诊断型心理。这类孩子思维状态还比较幼稚，没能很快进入学习状态。新校园、新老师、新同学带给他们的兴奋感还没有消退，对于自己的学习不太关心，认为时间还早，一次诊断不能说明大问题，对诊断表现出松散应付的态度。

　　二捍卫尊严型心理。这类孩子通常是学习方面的佼佼者，在入学诊断中成绩突出。他们在以往的学习经历中一贯视自己为优选秀者，希望通过诊断来展示自己非凡的实力，助力自己在新的班集体中的地位。

　　三自卑胆怯型心理。这类孩子以前学习成绩不很理想或者在某一学科上存在较大困难，他们很想改变自己的学习状况，但明显感到仍然与其他同学存在差距。于是对期中诊断十分焦虑，害怕诊断成绩不理想会影响自己在新集体中的形象。

　　四求胜心切型心理。这类孩子大多成绩处于中等水平，但是他们在学习方面有很大潜力，通常兴趣爱好广泛，表现欲很强。他们迫切希望通过入学后的先进场诊断树立自己全新的形象，突破以前的水平，为今后的发展打下良好的基础。