中考最后时刻 语数英查漏补缺突围

　　老师备战之语数英

 

　　语文还能10分

 

　　广东实验中学初三语文备课长楚云老师指出，剩下的时间对于偏重记忆的语文学科来说相当关键，如果方法得当，考生至少还有10分的空间。较近模拟考反映出孩子的共性问题：同学审题不认真，以致“采分点”不完整；表达不准确，对修辞手法、说明方法和论证方法等不能准确表述；格式不规范，尤其是概括内容、赏析语句题；时间安排不得当，导致作文或个别阅读题没能完成；书写不整洁，直接降低了阅卷老师的作文评分。

 

　　为此，她提出，考生复习应该抓住以下突击点，基础题要足够熟练，这部分包括字音、字形、病句、词语运用、古诗文积累和赏析等知识，只要肯投入时间和精力，分数就能明显提高；阅读题要足够规范，力争对其文体常识、主要考点及其基本题型、变式题型、答题格式，甚至评分标准等了然于胸，从而助力规范、准确作答；作文题要足够真切，这部分要求考生切合题目要求，抒写自己的真情与思考。切记要加强素材积累，准备5至10个能够“以小见大”的通用素材，多对全命题、半命题作文进行审题、选材和立意训练。同时，复习策略的突破在于：回归课本，助力默写；演练试题，掌握节奏；归纳错题，重视运用；紧跟老师，鼓励自己。

 

　　如何在考场实战中突围？她也强调了以下几点：先看作文，做文章立意能有较长的思考时间，接着默写；研读题目，划出题干；细心选择，毫不拖沓；端正态度，潜心阅读。“也就是说，认真读懂文章，从原文筛选出信息是准确作答的前提。”

 

　　数学别再追求技巧

 

　　广东实验中学初三数学备课长陈秀君老师表示，查漏补缺阶段还是要回归课本，夯实基础。“纵观近几年的中功课，有相当的试题源于教材，通过对课本例题或题目的类比、改造、延伸和拓展来进行设计的。所以考生要把初中三年的教材通读一遍，常用结论及解题方法、技巧等，在头脑中得到再现；对易考、易错、易混点要重点突破。”

 

　　她提出，考生在解题过程中，要注意对通性通法的复习与训练，不能过分的追求技巧。她举例道，解二元一次方程组，要熟练掌握代入消元法和加减消元法；解一元二次方程，要掌握配方法和公式法，有个别孩子公式法没有掌握好，却要花大精力学习因式分解法，这是得不偿失的。

 

　　较后阶段，老师都会选择与中诊断卷结构相同、诊断时间相同、难度相当的试题进行模拟。模拟过程中，一定助力“确保运算准确，立足一次成功”的策略；注意常见的解题策略的应用，比如，审题要慢，解答要快，先易后难；会做的题防止出现“会而不对，对而不全”的情况；防止出现“每题都会做，题题被扣分”的局面。

 

　　她建议，诊断中即使是不能全面完成的题目，同学也要想办法多得分。“结合已知条件和所要解决的问题，进行一些推理、，抢得分点；题目有多问，先看看每一问之间是否有联系，先进问做不上，可以完成第二问(有时还可以把先进问为‘已知’用)等。难题可以缺步解答，也可以跳步解答，但不可不答。

 

　　同时，诊断时，无论是否做得顺畅，都要进行复查。“可以模拟一下：后三题是否有分类讨论；去括号是否注意到分配律、变号等；若有分式方程，是否记得检验；填空、选择题的较后一题要多加关注，小心有陷阱；应用题等，是否记得写‘答’。”

 

　　英语每天“三个一”

 

　　广东实验中学初三英语备课长老师张红卫谈到，较后查漏补缺，同学要重视系统总结动词的时态和语态，名词的数和格，冠词、形容词、副词、情态动词的用法，倒装语序和主谓一致关系及一些常用语等。同时，自我全面扫描，找出薄弱点，总结错题集；将问题分类，形成个性化的提高方案；针对能短期提高的问题进行重点突破。

 

　　她建议，这段时间重视模拟训练，积累诊断经验：把每次模拟诊断都当作实战来进行；在每次模拟诊断中合理地划分每个题型的各个试题的时间，并形成严格的限时做题的习惯；做题要细心、书写要认真漂亮、整洁，答题规范，如涂卡方法、改错形式。每天做到“三个一”，每天早上听一套听力训练；每天读15分钟左右的短文，一定要读出声以增强语感；每天完成一篇阅读理解和完形填空/语法选择，同时抛弃疲劳战术，助力每天足够的睡眠时间。

 

　　她还特别介绍中考作文技巧，审题时写下内容句，连句成篇；作文10个句子，其中要有2-3个复合句；头、中、尾形成呼应；时态、人称一致；表达方式勤变换，好词好句多积累；用有把握的词、句型组句。