2010年中考查漏补缺13天

　　多题把关：易题有难处难题可得分

　　要想在中考数学中取得理想成绩，考生要在查漏补缺准备与考场发挥上同时关注数学科目的四个“关系”。

　　审题与解题的关系

　　有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透。

　　至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起了，这样解题出错自然多。

　　只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量（如“至少”、“a>0”，自变量的取值范围等等），从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

　　“会做”与“得分”的关系

　　要将考生的解题策略和思想转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述。

　　这一点往往被一些考生忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”、“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。

　　比如，几何论证中的“跳步”，使很多人丢失1/3以上得分；代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜。

　　因此，只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。

　　快与准的关系

　　在目前中功课量大、时间紧的情况下，“准”字尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”才可不可能会考虑再花时间检查。

　　而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。

　　比如，去年第21题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确，又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。

　　适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

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