单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
从中考作文评分标准来看,不少考区都设有“创新分”一项。于是创新作文成为许多师生的追求,但纵观近年中考作文,却发现不少考生陷入创新的误区:
常见失误
一、创新仅是结构新。不少考生为结构的新奇而新奇,单纯地追求新形式,结果反而弄巧成拙。比如运用书信、演讲稿、寓言、倡议书等文体,形式大于内容,让读者产生眼花缭乱却又空洞无物的感觉。其实作文是形式与内容的优秀结合,恰如人的身材与衣着,只有和谐搭配才能给人美感。真正的创新应注重内容、思想、语言的创新。
二、创新即语言另类。在部分考生看来,文章里多插入一些外文,多插入一些新词,多插入一些半文半白的文字,就可使文章语言出彩,增强文章语言表现力,提高自己文章的分数。在这种想法的指导下,一些过于口头化的语言迅速泛滥开来,文章中不时出现“帅呆”“I服了YOU”等词语。这样的语言在以对话描写来刻画人物形象时是可以出现的,但若为“创新”而在文章中随意使用,就显得不合语体规范了。
三、创新即情节曲折。课标指出:写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。不少考生为了追求情节的奇特,胡编乱造,缺乏真情实感,试问这样的作文如何能够打动阅卷老师?
创新技法
作文创新不是猎奇,应是源自内心的真情与形式的综合创作,在具体的写作实践中,立意、选材、结构、形式、语言、视角、修辞、想象等写作技巧的训练,都是写作创新的重要内容。以下是笔者的几点作文创新认识。
一、要学会多角度看问题。许多同学长期以来形成了思维定势,作文常依赖作文选等拐杖,看多了这种格式化、程式化的模式,会在一定程度上限制同学们的写作思路和创新思维,很容易写成千人一面、无个性、无新意的模仿套写式作文。因此,在作文实践中,同学们要注意打破传统的、常规的思维束缚,写出人人心中皆有,而个个笔底却无的文章。我们要学会从不同的角度去观察事物,思考问题,同样是一座山峰,在山顶与山脚就会有不同的感受。如写《可爱的家乡》,很多同学会写家乡的山美、水美、人美,写家乡的土特产,写家乡的……当然写这些东西未尝不可,但写多了,会让人觉得腻味,毫无新颖感。这时可从另一个角度出发,摒弃从众心理,避开大道走小径,写家乡人民改掉多年陋习建起图书馆,反映家乡在精神文明方面的变化,体现时代风貌,就会别开生面。
二、学会做到材料创新。材料创新一是材料新颖,二是运用新巧。我们可以从生活中、报刊中、网络中大量获取有时效性的新颖材料。可以个人经历为突破口,深挖细掘,探索心灵中隐秘的宝藏;可敏锐地抓住当今时事,细察社会发展轨迹;可恰到好处地联系课本知识;可进入历史、文化的海洋去舀一勺水。还可借用已有材料即老题材,通过适当的技巧作相应的铺写,也能够使文章“出新”。如曹冲称象的故事,作家凌鼎年的《曹冲称象之后》借用了这个历史题材,拼接到现实生活,曹冲称象之后成为名人,引发了新闻、广告、出版、影视等方面的疯狂炒作。作者用漫画式笔法状写“炒作成风”的浮躁世态,讽刺了当今社会过分追求名人效应的现象。
三、学会做到语言创新。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”“读书破万卷,下笔如有神。”很多同学由于文化积淀少,写出的文章缺乏文采,语言干瘪无味,缺乏典型性和代表性,显得非常粗糙。针对这种情况,我们应该高度重视课外阅读,积累知识,使课内课外互相促进,做到多读书,读好书,摘背精彩句段,从古今中外的优秀文化典籍、精品美文中汲取营养。写作时在文中适时引用,不仅能展示考生的文化底蕴,还能表现出灵动的文采。如:如果有人问“春天是什么”?丘迟会说是“杂花生树,群莺乱飞”;白居易会说是“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”;李白会说是“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”;杜牧会说是“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”;苏轼会说是“蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时”……
总之,创新是人类发展永恒的主题,写出创新作文是我们的追求。我们要不断地加强积累,写出真情实感,写出特色,做到形式与内容的优秀统一,这才是真正的创新作文。
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