给初三生定一个中考“航标”

　　参加中考是孩子先进次直面社会的挑选，此时的他们非常需要老师和家长的正确指导——

　　给初三定一个“航标”

　　◎有些孩子成绩不好，总是责怪自己不聪明、智商低。其实这些孩子缺乏的是洞察力，他们不知道当务之急是什么，还在做自己想做的事，却不去做现在该做的事，而且他们普遍缺乏耐心，碰到困难就退缩。

　　◎初三诊断测验多，正确看待分数是一个不可小觑的问题。我们对分数不可不重视，又不可太重视。在与孩子谈论分数时，重点应放在检查知识点的缺漏上，千万不要就事论事，只以分数论成败。

　　◎初三孩子学业紧张，心理起伏大。那些学习成绩薄弱的孩子自卑心理严重，家长如果教育方法粗暴简单，很容易引发他们的抵触情绪。因此，这一阶段家长一定要多点耐心和信心。

　　升入初三，孩子和家长都进入了“紧急备战”状态，一边忙着找老师辅导，一边又买来教辅加紧操练，希望成绩能在短期内明显提高。而事实上我们发现，在思想上对孩子进行比抓学习成绩更重要，更见效。一个孩子有了正确的价值观，有了积极向上的追求，自然而然就有了学习的动力，有了克服困难的勇气和毅力。

　　让孩子明确自己前进的方向

　　丹麦网球名将莱斯利说过一句话，“对一个人来说，可以没有成功，却不能没有目标”。初中生开始有自立意识，他们有很多梦想，可塑性很强，但是大多数孩子的思想还是稚嫩的、脆弱的，容易受环境影响，所以明确前进目标对他们来说非常重要。

　　孩子升入初三，当被问到自己的目标是考哪所高中时，有一部分孩子会给出明确的回答，这些孩子往往思想成熟，学习勤奋，成绩优良;而那些成绩忽上忽下，自信心还不够的孩子，回答总是犹豫不定;还有一些孩子索性回答“不知道”，或者要“回家问父母”，这往往是那些学习能力较弱，成绩薄弱的孩子。

　　对思想成熟、目标合适的孩子，老师了解后只需作好记录，必要时作些提醒。而对那些犹豫不定或根本没有目标的孩子，老师要和他们逐个进行谈话，让目标犹豫不定的孩子作出明确选择，让没有目标的孩子尽快确立目标。在谈话之前，老师要做好功课：了解孩子的性格、特长和每门功课的现状，还要了解适合该孩子的学校的基本情况，如录取分数、特色、培养方向等。老师可以给出自己的建议，供孩子和家长参考。

　　我们发现，当孩子有了明确目标后，学习的积极性会大大提高，努力的针对性加强了，较后实现目标的概率也就提高了。

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