（三）文言知识梳理(参考答案如下)通假字：1、直上载公子上坐（坐：通“座”）2、见其客朱亥，俾倪（俾倪：通“睥睨”）3、辞决而行（决：通“诀”）4、侯生果北乡自刭（乡：通“向”）5、独不怜公子姊邪？（邪：通“耶”）词类活用：1、皆谦而礼交之（礼：名作状，以礼相待）2、不敢以其富贵骄士（骄：形作动，慢待）3、公子从车骑（从：使动，使……跟从）4、留车壁邺（壁：名作动，驻扎）5、为能急人之困（急：意动，以……为急）6、侯生乃屏人间语曰（屏：使动，使……走开）7、北救赵而西却秦（北、西：名作状，向北，向西）8、公子从车骑，虚左（虚：使动，使……空着）9、今公子有急（急：形作名，危急的事）10、公子为人仁而下士（下：名作动，谦逊地对待）11、朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙（袖：名作动，拿出袖里藏的；椎杀的“椎”名作动，杀）12、且公子纵轻胜（轻，形作动，轻视，看不起）13、臣修身洁行数十年（洁，使动，使……洁）14、故久立公子车骑巿中（立，使动，使……立）15、魏王使将军晋鄙将十万众救赵（众，形作名，军队）16、北救赵而西却秦（却，使动，使…退却）古今异义：1、而以公子为长者2、愿枉车骑过之3、以是知公子恨之复返也4、数遗魏王及公子书5、公子再拜，因问6、胜所以自附于婚姻者7、公子颜色愈和句式：A。判断句1、魏公子无忌者，魏昭王少子2、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人3、此五霸之伐也4、臣乃市井鼓刀屠者5、晋鄙嚄唶宿将6、此乃臣效命之秋也B。省略句1、公子闻之，往请，欲厚遗之，（侯）不肯受2、晋鄙听，大善；不听，可使（朱亥）击之3、臣客屠者朱亥可与（之）俱C。倒装句1、安在公子能急人之困也（宾语前置）2、何功之有哉（宾语前置）3、往恐不听，必当杀之，是以泣耳（宾语前置）4、请救于魏（状语后置）5、公子自度终不能得之于王（状语后置）6、侯生果北乡自刭（状语后置）D。被动句1、而如姬最幸2、嬴闻如姬父为人所杀
（四）阅读全文，归纳文章段意（训练概括信息的能力）参考答案如下：第一部分（1-2）介绍信陵君的身份、为人和他的影响。（开头介绍身份是史传的体例，“仁而下士”为一篇之纲）第二部分（3-4）写信陵君亲迎侯嬴，表现他“仁而下士”的谦逊作风。（为下文写侯嬴献策和朱亥椎杀晋鄙设伏）（3）亲迎侯生。（4）侯生为公子上等门客。第三部分（5─11）写信陵君窃符救赵。（这是文章的主体）（5）秦围邯郸，魏王持观望态度。（6）侯生献计，窃符计成。（7）侯生荐朱亥与公子俱行救赵。（8）朱亥椎杀晋鄙。（9）信陵君夺军却秦，赵存。（10）侯生北乡自刭。（11）信陵君归军于魏而自留赵。
（五）阅读思考
1、课文第二段说魏公子为人“仁”，诸侯认为公子“贤”，可他为什么要“窃符救赵”？请你结合全文，评价一下信陵君到底是怎样一个人？（目的：了解故事背景，熟悉课文，梳理故事情节，初步评述人物）
2、概括侯嬴“四难”公子的主要内容，说说这个环节对塑造人物形象起何作用？3、鲁迅高度评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，你认为本文是如何体现这一种说法的？(提示：人物的塑造，故事情节、笔墨详略分析)4、摘录课本中让你最有感触的一个词语、一句话、一处描写和一句评议，分别谈谈你的感受。
三、课堂活动课堂活动分为两个阶段：第一阶段：订正学案，解决语言层面的问题，积累必要的文言基础知识；以学生质疑、教师答疑的方式推进课堂活动。（详见学案）
