2010中考前45天的复习技巧

　　1.按照中考的时间制定具体的学习和复习计划，可能现在还有部分课程没有学完呢吧，但是也要制定合理的学习计划，比如今天要完成一个单元或者两个单元的练题目，一定要控制自己，一旦制定的好计划不要被自己轻易的打破!

　　2.根据老师的要求要合理安排自己的学习和生活，不要总是一味的学习或做其他的事情，要合理搭配!

　　3.作好三个“习”——预习、复习、训练什么课程都要在前一天做好课前预习，不管是新课还是复习课在每节课之后都要及时的进行复习和总结，随时的查缺补漏训练提很重要，选适合自己类型的练题目，要难度适中。同时要经常把自己作错的题目找出来重新进行记忆。

　　4.要学会问老师问题。 (一) 阅读?就是围绕复习的中心课题，认真地看书、看笔记、看功课和试题等。通过阅读使掌握的知识迅速回到原来曾经达到过的水平。当然，在阅读过程中，如果发现了不懂的问题要及时弄懂，发现了没有记住的知识，要想办法记住。?

　　在阅读时，要注意以下几点：?

　　1、要以大纲为依据，以课本为主，围绕课题这个中心，着重抓基本概念和基本原理的领会。

　　2、阅读前，尽量采用尝试回忆的办法，先自己考考自己，看看独立掌握知识的情况，可以拿张草稿纸，在上面把回忆的线索写出来。如果坚持把回忆和阅读结合起来，并坚持多思考，阅读时就会更加专心。

　　3、阅读速度要根据对知识掌握的实际水平来决定，不要平均使用力量，凡是学得较好的部分，就可以很快地过一下;掌握得不太好的部分，则要多花点时间，并留下记号，以便在以后学习时提醒自己。

　　4、在回忆、阅读和思考的过程中，要随时想着怎么把自己的思考成果用笔记的形式固定下来。有了好的想法一定要随时记下来，作为下一步整理复习笔记的原始材料。因为系统复习的过程比较长，好的想法不随时记下来，复习到后面就可能把前面的忘了，这样是很可惜的。?总之，这个阶段的主要特点是：“俯而读，仰而思”，并以思考为主，阅读和回忆都是为了促进思考，至于下一步制作的复习笔记，正是这一阶段思考的成果。

　　(二) 整理?指整理出系统复习的笔记。通过艰苦的思考，终于形成了完整而又系统的知识，应当十分珍惜这个学习成果，并及时用复习笔记的形式，把它记录下来，使这些思考的成果，可以长久地保存下来。

　　有了复习笔记，可以使学习保持连续性。再复习时，就可以迅速回到原来曾经达到过的较高水平，以这高水平为起点，可再进行更深一层的学习。这样，复习笔记变成了学习进程中的“里程碑”，从而保持了学习的连续性，避免学习时一次又一次地简单重复。

　　有了复习笔记，有助于实现知识由“繁而杂”向“少而精 ”的转化。不少孩子经过一次一次的努力，终于把厚厚的一本书变成了薄薄的几页笔记”把一个复杂的专题变成一张系统表;把容易混淆的概念变成一张比较表;把不易记忆的内容改造为醒目的图示;把复杂的内容变成一张关系图;总之，把书上密密麻麻的文字描述变成各式各样的笔记形式，如果再使用彩色笔就更加醒目了。

　　有了复习笔记，时常拿出来看看，可以起到提纲挈领，助力记忆的作用。因为一看复习笔记，就能迅速抓住知识的全局、重点、难点以及内在联系，又由于是自己整理的，印象深刻，所以是一份极难得的“备忘录”。

　　第1计：挖掘潜能。不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。从现在到中考进步50名的大有人在，进步80名的也有可能。.

　　第2计：坚定意志。gao 考其实是看谁坚持到较后，谁就笑到较后。考生应全力以赴知难而进，战胜惰性意志。

　　第3计：调好心态。心态决定成败，中考不仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。考生应努力改变较近的不良心态。

　　第4计：把握自我。复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也要有自我意识：“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好较后阶段的复习，如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”。

　　第5计：战胜自我。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能海阔天空。

　　第6计：每日做题。每日做些题目，让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。当然，做题的数量不能多，难度不宜大。

　　第7计：一次成功。面对一道题(较好选择陌生的中档题)用心去做，看看能否一下子就理出思绪，一做就成功。一份试题，若不能一次成功地解决几道题，就往往会因诊断时间不够而造成“隐性失分”。

　　第8计：讲求规范。建议考生找几道有评分标准的功课，认真做完，再对照评分标准，看看答题是否严密、规范、恰到好处。

　　第9计：回到基础。一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没必要。要回到基础，把基础打扎实，在诊断时才能做到“基础分一分不丢”。

　　第10计：限时训练。可以找一组题(比如10道选择题)，争取限定一个时间完成;也可以找1道大题，限时完成。这主要是创设一种诊断情境，检验自己在紧张状态下的思维水平!

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