单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
过渡,是指段与段之间的衔接;照应,是指开头与结尾的照应,前后文内部的照应,各部分与题目之间的照应。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很大,就需要用一两句话过渡,文章的思路就会很顺畅,没有断裂不衔接的缺陷。如果文章缺少照应,就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。同时也要注意过渡的内容不能太多,多了反而显得繁琐累赘。在写作时,必须注意到照应的问题,文章结构才是完整的。
技巧点拨
先说过渡。就如行路,写作文也有个铺路搭桥的问题,那就是文章的过渡。安排好过渡,读者就思路顺畅,在读了上一段落或层次后,对下一段落或层次的接受就不至于感到突然。凡思路转换、叙述更迭、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处,都要安排过渡。段落之间,要用过渡词语、过渡句子或过渡段落承上启下。
一、过渡的方法和技巧
1.用表明次第的词
如“第—、第二、其一、其二、首先、其次”或用关联词“但是”“而且”“因此”等过渡。
如福建卷一考生作文《给父亲的情书》,文章是作者自己灵魂的独白,文章语言诙谐。如开篇“前生的情人”“喝了孟婆汤”“走上奈何桥”,大胆、天真、纯情、孩子般撒娇的语言,写得真切动人。正文三段将父亲与母亲在对待“我”的学习态度上加以对比,突出了父亲与世俗不同的爱,文章用“年幼的我”“上了初中的我”“现在的我”“来生”等词语巧妙过渡,展现出层次性。
2.用一个承上启下的句子过渡
如天津卷一考生作文《人之常情》,文章从常情的思念入手探讨生命的意义,从几个角度引发对人之常情的探索。用“常情的思念是美丽的,但一定要有距离”“常情的思念是痛苦的,但必须是曾经给予”“常情的思念是珍贵的,但可能会付出代价”几个承上启下的句子过渡,把司空见惯的人之常情写得很动人。
3.用—个自然段过渡
如重庆卷一考生作文:《在自然中生活》
游走在生活里,我们都是跋涉不辍的旅人:前方有我们为之心怡的归宿,身后亦是一片花草葱茏的往昔。而较好的姿态莫过于任生活的零碎如风般自然而来,又让过往似云一样自然而散;唯有如斯,方能守得云开月明,待到春暖花开。
撑一把油纸伞,手扶被岁月无情斑驳得破碎不堪的城墙,我于青苔满径中寻找他的痕迹。直至江南的烟雨濛濛模糊了双眼,我似是见他自杨柳依依中款款走来,神情自若。
论诗情、才情,他足以令后人仰望;况他有忠君报国之心,又有远大的抱负,断是想破脑袋也没有什么理由可以阻止他成为一朝将相。
可生活并不是一汪平静得泛不起丝毫涟漪的水。它是那自然中一股奔流不息的泉,注定有那么一些浪花被遗落,或天涯,或海角。
乌台诗案,彻底粉碎了他的梦。从此不得志,自此流离。他不悲亦不恼,默然承受不公与不平。
在这篇文章中,作者较完整地呈现了苏轼的人生经历,通过他的生活传达着一种生存方式、生活态度和生活价值观,即达观待世,自然为人,我们方能守得云开月明,待到春暖花开。借古人古事来表达今人的观点,是文化散文的典型写法。全文条理清晰,结构完整,第四段巧用过渡,引出苏轼坎坷的一生。
二、照应的方法和技巧
1.照应题目
如天津卷一考生作文《人之常情——“好好活着”》
文章以小标题统领全文,以排比段开头增强气势,以“5·12”地震为题材,将人之常情与“活着真好”连接起来,引出话题,又扣住了题目,给文章写作定了位,将抽象的题目具体化。主体部分,采用层层深入的方式揭示“活着真好”的内涵,一唱三叹,反复照应小标题:先写非常时期悟出“活着”的生命意义,再写平常时期自己不能懂得“活着真好”这份人之常情的真正含义,形成对比,揭示“活着真好”的含义;在此基础上,作者进一步指出“活着”的信仰已不是满足肉体的衣食所需、物欲享受,而是战胜悲哀,走出落寂的挑战,上升到哲理、人生探求,使文章主题深刻、高远。结尾问中有答的余味又为文章增添了一笔精彩,把成熟之后的思考表现为将付诸行动的誓言,尤其是“好好地”寓意深刻。
2.前后照应
前后照应,即在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应。
如山西卷一考生作文《一滴露水》
前文:
他们永远记着老师介绍给他们的一首诗:
在我心灵的草坪上
开着一朵小花
当她绽开嫩嫩的花瓣时
想到了先进滴露水……
后文:
齐老师的双眼模糊了。信的较后还是那首心爱的小诗:
在我心灵的草坪上
开着一朵小花
当她绽开嫩嫩的花瓣时
想到了先进滴露水……
或许有一天
那里长出了参天的大树
是那滴露水
使她伸出先进丝根须……
齐老师摘下眼镜,擦了擦泪,笑了,笑得那么甜。他似乎看到窗外的几株小草,钻出嫩嫩的头,一滴晶莹的露水滴在它的根上。
作文的构思巧妙。那首小诗的两次出现在结构上起了勾合照应的作用,使本文小中藏巧,玲珑可爱。小诗与主题、题材、题目又是血肉相连的。它渲染了题材,使记叙文的题材诗化了;它又深化了主题,使本来可能趋于一般的主题升华了。而题目又是直接从这首诗中取来的,化直为曲,化实为虚。比喻的意象很美,很妥帖。这些,都使本文于平淡中出奇,清纯空盈,呈现出诗一般的美。
3.首尾照应
文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑。恰当运用文题照应、前后呼应、首尾照应,勾上连下,使文章浑然一体。如《珍贵的扇贝》:
在我的塑料文具盒里,放着一枚我较珍爱的扇贝,每当我看到它时,就好像又来到广阔无际的大海边,又看到了海边那个穿红褂的小妹妹……
记得,那还是前年,在海滨度暑假的较后一个黄昏,我和几个伙伴一起赶到农贸市场,想买几个海滩拾不到的贝壳,带回北京送给朋友。……
事情过去快两年了,我却久久地不能忘怀。我把那枚美丽的扇贝珍藏在我的文具盒里,天天带在身边,好让它时常提醒我:要像海边小妹妹那样,做一个有大海一样坦荡胸怀的淳朴的人。
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范文引航
中考回眸
(广东中考)
请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。
要求:1.除诗歌之外,文体不限;2.不少于800字。
思考点拨
1.该命题具有浓烈的时代感。中国近期对待“藏独”“台独”“汶川大地震外来援助”都不是轻易说“不”。(强调“接触”“沟通”“理解”都和此命题关联)
2.该命题具有较强的思辨色彩。“说‘不’”是个传统作文话题,“不要轻易说‘不’”是在传统话题上的推陈出新,较传统话题更具思辨色彩。此命题对“说‘不’”不是全然否定,也不是全然肯定,要区别对待,行文就要在分寸上拿捏到位。
3.该命题题意有一定的难度,关键在于能否解清“轻易”一词的内涵以及“说‘不’”的象征意义。
“不要轻易说‘不’”有两个层面的意思,一个就是永不放弃的意思,另外一个就是不要轻易地去否定别人。
佳作示例
不要轻易说“不”
从小时候起,母亲您就信仰着“慈母多败儿”的宗旨,一直严厉地要求我,由于有您的理智与成熟,年少无知的我在您无数次的回答“不”中,我避免了很多可能无法挽回的错误,也学会了如何处世待人。
然而,我已经在世上过了18个春秋,相比起您的人生阅历,可能算不上什么,但您应该知道,我成长了。时代在变,我在变,然而,母亲您口中的“不”依然未变。
每一次当我向您提及我的计划和目标时,我几乎可以预测到,您会回答“不”。难道您心目中,我依然只是一个冲动的少年吗?在成长的过程中,我学会了理智地分析,也逐渐找到了自己人生道路的方向。或者您为我悉心安排了一条理想的道路,但掌握方向的我,哪怕开往了充满风雨的险境,我也将勇敢面对,义无反顾。然而,要我成为您的一个“克隆”,这对我来说多么残忍。
还记得某年暑假,我向您提及我要当义工的时候,您慈祥的脸突然充满陌生感,一句决断的“不”,把一个跃跃欲试的我的热情全部驱散。看见您坚决得不容许任何上诉的表情,我只得放弃。然而,当其他同学在当义工后变得更加成熟稳重后,您知道我心里有多痛和后悔吗?难道你不认为假如您在那时候答应和鼓励我,将会是对我的较大恩赐吗?流失的机会已经无法挽回,我提出只是想让您明白我的感受。
您还记得我上初三以来的成就吧。通过自己制订的计划,在学习上不断进步,在孩子会中丰富了阅历和经验。这些事实都告诉您,该对自己的儿子刮目相看了。在我做每一件事之前,我也有细心的考虑,然后再作出决定。当我出于对您的尊重和信任而询问您时,更希望得到母亲您的肯定。您的每一句“不”,都是对我至高无上的指令,正因为如此,母亲您更应该在每一次使用这个权力时,慎重地考虑,不要轻易地驳回我的建议。总有一天,我会独自面对各种困难和挑战,而母亲您不在身边,如果现在您不让我有更多的尝试,将来我凭什么去应付呢?
母亲啊,请不要轻易对我说“不”。
亮点透析
这篇作文紧紧围绕题目,注意过渡和照应,情理交融,写出了自己面对母亲的“成熟和理智”的“教育专制”,从内心发出的“请不要轻易说不”的真情告白。
这是一篇充满真情实感的文章。母亲面对长大的孩子依然轻易地不假思索地说“不”,没有考虑到孩子成长路上的自主和独立思考的能力。
这也是一篇说理质朴的作文。作者在晓之以理的同时,动之以情。作者面对母亲的非理性的“轻易”,用“当义工”和“初三进步”的事例,与母亲娓娓“论”来,让人信服。
实战演练
文题设计
(重庆中考)阅读下面的材料,然后按要求作文。
今年是我国恢复中考制度30周年。尽管社会上对中考众说纷纭,但不能否认的是,有许多人通过中考改变了自己的命运。亲爱的同学,也许你高中三年的学习、生活都围绕着中考,有许多经历和见闻要记录,有许多感悟和认识要诉说……
请以“酸甜苦辣说中考”为话题,写一篇文章。
要求:①所写内容必须在话题范围之内;②题目自拟;③立意自定;④除诗歌外,文体不限;⑤不少于800字;⑥不得抄袭。
写作导引
此题要求以“酸甜苦辣说中考”为话题来作文,这个话题与考生的生活息息相关,考生对此应该有所思考。因此,就本话题而言,可写的内容就很多了。就个人自身来说,中考准备中的喜怒哀乐,好事坏事,有趣的事,课堂上的故事,都可以写;就大的方面来说,中考阅卷方式,中考相关文化产业与商业发展等等,都是可以说的话题。当然,这个作文话题要出彩,要写得深刻,须从大的方面来写。如果仅于自己的小圈子,就容易使文章的立意不够高,写得普通,难以得。中考是我们的重大改革之一,大批人才由此选择而出。中国能取得现今的科技成就,中考功不可没。尤其对于这几年的考生,他们的父辈很可能就有人得益于中考,由中考改变了命运。如果没有中考这一公平的选择机制,很多人可能就和大学无缘。从这个角度来写中考的酸甜苦辣,文章思想性会更强,更有深度。
该话题作文侧重于体验和感悟,即使是议论或评说,也应该是在体验感悟基础上来实现。酸甜苦辣,人生百味。经历中考的人都有这样的体验,这样的感悟。因此,写作这个题目就要求考生写自己的所思所感,说真话抒真情才能感动阅卷教师。写叙议结合的记叙类、随笔类或散文体的文章可能更能体现命题者的意图。
优秀例文
梦里花开
我们在过去与未来,在时光的边缘,寻找属于自己的梦。只为在梦里,听见花开的声音。
——写在前面的话
因为中考,这个六月,注定不平凡。
走在考场外,放眼望去,是黑压压的人群;焦急等待的家长,维护秩序的警察,还有停在车场的车辆,等待着的老师……在雨幕里,我透过黄色的警戒线,似乎看到了中考的庄严与神圣,以及那些拳拳爱子之心……
的确,你来了,以你固有的步伐在万众瞩目中姗姗而来。
曾经为你牵肠挂肚,曾经为你辗转难眠,也曾为你食不知味。在过往的日日夜夜里,关注着你的一举一动,收集着你的讯息,点点滴滴。你就像一个偷梦的人,偷走了很多很多如我一般人的梦,牵扯着成千上万的人的心。你却离我们远远的,让我们在寻梦的路上只能想象你的模样,梦的模样。然后指引我们一步一步地前行,走到你所在的位置,寻找自己的梦。
可是,你离我们如此遥远,以至于我们行走了十二年才依稀看见你的身影,看见梦的幻象。
而今你来了,带着我们的梦走来。而我们,还有一条河的距离。你,站在河的彼岸,向站在此岸的我们,招手,微笑。
在你的笑容里,我看见的,是自己一路走来的艰辛与甜蜜。诊断是荆棘,布满来的路上。曾经为被荆棘划伤皮肤而疼痛地哭过,也曾为在通往梦想的路上找不到方向而感到迷茫,曾经也为在荆棘丛林里得到娇艳的花而开心地笑过,更为被荆棘弄得伤痕累累而疼得身心疲惫……
还有,今天下午5:00之后,我们的高中生活,就此结束。这是我们的青春的告别。那些知了的喧嚣,那些树木在炽热的路面投下的斑驳的树影,那些写在黑板上的密密麻麻的字,那些匆忙穿过的路,那些仰望过的天空与流岚,此时全都隐没在这个夏天,那么彻底……于是,我们曾经的牵肠挂肚,过往的得与失,昔日的刻骨铭心,在英语诊断结束铃声响起的那一刻,便注定会成为过眼云烟。
那句歌词:总以为毕业遥遥无期,转眼就各奔东西……多么真实!我的毕业期,也就在不远的今晚,过了这一晚,以后,真的要各奔天涯了。
如此种种,在走向你的路上,一点一点地累积,然后沉淀在心的河床上,成为久远的心事。
那些往事,让我们痛,并快乐着。然后,怀着或欢欣或失落的心情奔向我们的未来。不管怎样,不要有任何的遗憾,时光与年华,谁也输不起。
我相信,不会等到年华流尽,我就可以听见花开的声音。
亮点透析
本文有如下特色值得我们借鉴:
1.结构上,以时间的先后进行排列,彰显出考生们对“中考”的热切期盼,从中体现出人们对它的感受,尽管这感受各不相同,酸甜苦辣应有尽有。文章以“寻梦”“听见花开的声音”开头,以“就可以听见花开的声音”结尾,首尾照应。
2.拟人修辞的运用,通过第二人称,把“中考”拟人化,让严肃的事情,显得很有人情味,从中可以窥见考生对“中考”的独特的感受。
当然,文中还有许多我们可以借鉴的地方,如把中考比喻成偷梦的人,以及歌词的恰当运用,都提示了话题的主旨。