2010年中考复习三大类及五种基本方法

　　复习，是对已学过的知识的再次学习，是学习过程中的重要环节，对深刻理解、消化知识，对加深记忆与提高孩子能力，都有重要意义和作用。复习可分即时性复习、经常性复习、阶段性复习三大类。

　　即时性复习，即听功课的及时复习，目的在于及时巩固。

　　经常性复习，即平素的随时复习，目的在于巩固以前学过的知识，防止遗忘，对学习新知识起承上启下的作用。

　　阶段性复习，即按学习内容和学习时限进行的某一阶段的复习，如单元复习、章节复习、期中复习、学期复习、学年总复习等等，目的在于实现已知知识的系统化和网络化。

　　与其它学习过程一样，复习有自己的规律性。复习的效果与复习次数成正相关，但又不完全取决于次数，起决定作用的是复习方法的科学性。

　　下面，针对功课的即时复习讲几个基本方法。

　　1.抓住教科书复习。

　　任务是把教科书上的新知识学懂、学会、记住。阅读、研究教科书可分四步走：一通读，查缺补漏;二精读，攻克难点;三训练，巩固新知;四记忆，贮存新知识。

　　2.比较思路复习。

　　就是将孩子理解的思路与教材阐述的思路、教师讲课的思路进行比较。它有益于加深对新知识的理解，有益于培养孩子的思维能力和创造力。

　　3.参看参考书复习。

　　即参看与所学知识有关的参考书复习，它有利于加深对新知识的理解，有益于扩展孩子思路，有助于发展孩子思维力与创造力，收到即加深已学知识，又扩展知识面的效果。

　　4.尝试回忆与阅读教材结合复习。

　　即先回忆后阅读或回忆一段阅读一段，直到把教师讲的内容全部回忆起来为止。进行尝试回忆，可脑手结合，边回忆边写(主要内容)。

　　5.及时复习。

　　及时复习，即在遗忘大量出现之前进行的复习，也叫即时复习。“先快后慢”，是遗忘的一条规律。听课当天进行复习效果较好，识记后三、四天遗忘较多。可见，及时复习对提高记忆的作用。复习还要合理地分配时间，采取多种多样的方法和循环复习，等等。

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