初三化学复习的一些建议

　　初三年级化学新课学习即将结束，结束新功课要做的先进件工作就是认真学习诊断说明。好好温习诊断说明中所列考点，研究其中的诊断的内容和要求、题型示例就显得尤为重要。 试题中的试题都是经过命题人认真研究后形成的，因此在近年的试题可以给孩子很多启示，今年的试题是会与其有一定连接及继承的。子薇在以后的复习过程中要注意：复习要全面并突出重点 复习过程既要全面，又要有重点突出。全面，是要求孩子认真掌握全部考点，即使是较为简单的“一星”要求考点，都是可能“新课标”的一种体现;而要突出的重点，主要指针对“三星”要求的考点，较为复杂，重点考查对知识的应用及对原理的理解，要求考生能够用学过的原理来解释新问题。从新课结束到“一模”的时间，首先要把考点全面复习。“一模”以后，再着重针对模拟诊断的情况查漏补缺，进一步做“三星”知识的扩展。

　　在掌握了基础的知识点之后，要以典型题“引路” ，在复习时，应该典型题引路。根据中考会出现的题型，应以此为“引子”，找相应题型跟进训练，查缺补漏。在复习过程中，咱们手中往往可以拿到各个区县的试题。然而，与其盲目地做整套试题，不如先学会把试题分类。这是个很重要的工作：各区县的模拟题均体现了各区县对中考说明的理解、对初三化学复习的要求，以及对新课程的理解。因此，用这些典型题引路，不在于做题的数量，更重在反思，需要将这些“引路题”进行理解和变通。

　　实验题一直是初中孩子的拦路虎，课本实验一个不能落， 化学实验较能体现化学学科的特色。诊断说明中对于化学实验的考查，是体现考查过程与方法对重要部分，主要是以化学基础知识为载体，对化学实验原理、实验装置和操作方法进行全面地考查，一方面体现在化学基本实验，另一方面体现在科学探究。因此，复习中，应把书上典型实验过一遍。只有把基本实验的原理、装置、操作，其反应的现象、分析现象得出结论，书写反应对化学方程式等囊括在一起，有了这些基础之后才可能有探究，有创新。 科学探究是化学学科的可能会考内容。中考对于“科学探究”能力的考查应主要在于实验设计方案上。设计方案的可行性，各方案的优劣评价，实验实施过程中可能会发生的现象、得到的结果应该有一定的预测。对科学探究的结果有时是孩子自己得出的，也有题目本身通过图像、表格或实验报告等形式告知的，提供的一些分析线索有多种形式，这就要求咱们在平时要学会观察。

　　还有在做填空题与实验题和实验探究题的时候更要注意提高使用化学用语的表述能力 ，中考化学要求孩子有较强的表述能力。化学学科的表述并不完全等同于中文表述，还要会用所学的化学用语。化学用语的表述比较严密，稍微错一点都可能导致其他不同的含义。诊断说明中“科学探究”方面的题型示例中并没有难题，但实际往往作为较难题去考查。孩子做这类试题也容易感到答卷后没有把握，回答问题答不到要点上。这个就有待于孩子在平日注意相应训练，特别是模拟诊断之后，通过老师的点评和自己的反思相信会有所提高。化学学科的表述方法一定要将来龙去脉说清楚：实验的过程，可能出现的现象、分析现象得出结果，说明什么等。实验诊断可能会填写实验报告，画出装置简图，设计实验方案，简述操作步骤等。例如，物质的检验，就必须逐条说清楚：先进步取样品，取少量的什么试剂放入什么容器里;第二步加试剂，是滴加、加入还是倾倒，预计可能看到什么现象，得出的结论是什么，实验检验证明该物质是什么等。孩子未必不明白这个实验，但由于生活中没见过很多生活实际的问题，孩子思维受限制，在描述上就存在较大障碍。因此，平时咱们在做题时应该加强对实验理解的变通，少有不能忽视对实验的方案设计、操作步骤等基本表述。这方面的要求虽然较高，但并不是不可达到的。