要改变孩子，家长先要变一变 (2)

　　观念篇

　　金明强(江心岛实验学校)：和身高同步在长的是孩子的思想，孩子1岁时在用的教育方法不等于孩子8岁时也能见效，而孩子的所谓“问题”也会随着年龄的增长层出不穷，这个解决了那个又冒出来，因此，“学习”对每一个家长来说太重要了，需要在教育反思中不断学习，不断寻找适合他的教育方法。

　　在反思过程中，要掌握两个原则：不要让家长居高临下的身份拉远了与孩子心与心的距离；家长是孩子较好的镜子，你的举手投足比你的谈话更具影响力。

　　徐代越：“影响大于教育，关系大于内容”，就是说，父母在生活中的细节，其影响大于你对孩子的教育；家庭成员相互之间的关系，其影响大于教育的内容。

　　当孩子有进步有改变的时候，要把功劳归功于孩子，千万别把“我给你请的家教”、“我起早摸黑地当后勤”挂在嘴上，要肯定孩子的努力。适应孩子的个性，及时改变自己的教育态度和方法，对家长来说也是一种有效的学习。

　　吴权：家长不要指望有一个教育方法能管住孩子一辈子；教育过程就是家长和孩子“打太极拳”的过程，往往以柔克刚；还想说一句，家长要有一颗平常心去悦纳自己的孩子，你们是他的父母，你们都不欣赏他，谁来欣赏他？孩子很多问题其实是家长的问题。

　　翁艳燕：需要家长让自己的虚荣心少一点再少一点，尊重孩子的世界，才能了解他行事的理由，要做一个有心的家长。

　　答疑篇

　　镜头一：孩子功课为什么拖拉

　　儿子今年读初一，其他方面比较乖巧，就是做功课较让程女士头痛，“我让他10点做完，他肯定要拖到11点，没有一次按时完成。”“您有没有和儿子沟通过，他为什么不能按时完成功课？”徐代越老师问，在对儿子一番数落后程女士无意中吐露的一句话，让全场老师齐声发出感叹。程女士这样说：“儿子曾经说，早做完功课，妈妈还要给我加其他内容。”

　　“可见，孩子明白，我如果做得快，妈妈马上要求我做得全对，如果做对了，妈妈还要我做得更多。做功课是个没有尽头的事。”吴权老师认为，孩子之所以不能按时完成功课，正是被妈妈庞大的功课量吓怕了。冯卓珩老师也认为，程女士的问题出在给儿子太远的目标，“不要一开始就给他那么高远的目标，要让他离目标更近一些，伸出手就能够到，否则他就失去了达到目标的信心。”

　　大家建议，给孩子设定一个切合实际的目标，比如跟儿子约定晚上10点钟做完功课，到了10点钟，无论做完与否都把功课本合上，即便功课没做完，也应该让儿子清楚，他要自己去面对学校的规章制度，面对没完成功课的处罚。老师们一致认为：“在这种过程中，千万不要把孩子自我检查、纠错的能力给包办没了；要让他在自我负责中尝到甜头；还要赏识为主，10道题做对了7题就值得表扬，不要把注意力放在错的3题上。”

　　镜头二：如何面对老师的批评

　　一位陈爷爷说，孙子在学校里一直比较优秀，但是前不久发生的一件事情让他们感到很困惑。孙子现在念初三，有同班女生给他递纸条表达爱慕之情，老师不由分说地把他批评了一顿，让他觉得很委屈，对该老师的敌对情绪直接体现在了该学科成绩的下降上，从原来的120多分一下子下跌到了80多分。孩子怎么这样呢？老师说几句有什么关系呢？怎么心理素质和自我调控能力会这么差呢？

　　王琪(下城区教育研发中心)：孩子在成长过程中，势必会碰到各种情况。家长要做的是正确引导，让孩子的不良情绪及时得到舒缓和解决。初三的孩子正处于一个半成熟的状态，他们既有着自己独立的思考和想法，同时还存在着一些小小的偏执和任性。家长要及时地协助老师，与孩子进行心灵的沟通和交流。像这件事情上，应该理性地告诉他：老师也是平凡人，处理问题也会有失误的时候，要学会理解和宽容老师。正是出于对他的重视和期望，老师才不想让任何一点小事影响到他的学习。而不是简单地对他说：“老师既然都说你了，那你自己就注意一下吧”，这样的说法就会引起孩子本能的反感。